一，粉笔字练习
二，硬笔书法练习
三，5月5日暮省
今天是我第一次参加学校的例会，第一次见到学校的各位老师，第一次在这么多领导，老师面前做自我介绍，其实在做自我介绍之前我的内心忐忑不安，害怕自己会语无伦次，会磕磕巴巴地说，幸好还算顺利，但是这也让我反思了自己的问题，就是我的语言表达能力还有所欠缺，身为老师应该大方得体，语言表达应该清晰明了，因为我并没有完全做到自信，而且在表达上还会出现漏洞，所以才会战战兢兢，在以后的工作中我更应该多阅读，积累词汇量，也要细心观察和学习其他优秀教师的语言表达方式，吸收他们的优点，并且在学习优秀教师教育教学方法的同时，也要注重培养逻辑思维能力，以便在表达过程中更有条理、更清晰。
今天还与其他老师一起阅读了《人是如何学习的》第二章“专家与新手的差异”。读了之后才发现我连新手都不算，我要学习、改变的地方还有很多。在阅读过程中我了解到专家就是指在特定领域中具有专业知识的人，他们能够有效地思考该领域的问题，洞察思维和问题解决的本质。最重要的是，专家能够识别新手没有注意到的特征和模式的观点；在解疑方法上，专家根据解决问题的原理对问题进行分类，而新手则是根据表面特征对问题进行归类；专家的知识是围绕重要观点或概念来组织的，并且专家教师习得了教育认识而不仅仅是内容知识。其中让我印象最深刻的就是专家创造力的重要表现是元认知，专家会通过对问题情景最初的，过于简单的理解的局限，质疑自己知识的相关性，而新手会为自己的学业成绩而感到自豪，但是又能意识到学习之不足。作为老师应该去帮助学生如何提高对主题的理解力，学会何时何地和为什么使用信息，学会辨别有意义的信息模式，帮助学生发展元认知能力，总而言之，就是学生需要发展自己教育自己的能力。现在的我更像是一个初学者，但是我会通过不断的学习努力让自己一步步向上靠拢。向工匠，向艺术大师靠拢。
