孩子们考试刚刚结束，对于考试，老师一直在说考试是两个站，一个是检测站，另一个就是加油站，它检测的是什么呢？检测的是前一个阶段有哪一些地方做的不够好，哪一些地方可以改进，哪些地方可以继续？从什么地方加油呢？在加油站上，在考试的加油站上， 可以从家长那儿从老师这最主要的是从自知中获得前行的动力，得到充分的燃料。毫无疑问，检测站和加油站是我们停顿检视反思的地方。找到问题。就像我常所说的那样，没有问题的成长，不叫成长。
一个段落的学习，一定是能够发现一些问题的，作为家长们看到这些问题的时候， 是打算和问题一起把孩子打败呢，还是与孩子一起把问题打败呢？我想对家长和孩子们说的是，请与学科老师，孩子三方一起把问题打败。在这个检测站和加油站，让孩子们获得继续前行的动力。我记得前年我们的期中结束后， 三门参与检测的学科当中， 考试结果显示我们班数学问题非常大。孩子们拿到数学考试的结果都愣住了，为什么呢？前边的娃该考出高分的没有到位，后边不该出现的低分的全部在我们班级出现了。因此孩子们特别沮丧，看到试卷，看到孩子的沮丧表情，如果再批评，显然不合适。我对孩子们说，这个时间发现问题不是坏事，解决问题来得及，时间还长着呢，不用着急，不用着急，我们慢慢来。第一步，我们把试卷全部分析一下问题出在哪里是不会还是粗心，还是练习不够是课堂的问题呢，还是课后的问题呢？还是老师授课的问题呢，我们一起坐下来一分析来。大家畅所欲言，相关问题人一个接一个，表明自己的觉察，找到自己问题的症结。有孩子说这些题都做过，我原来也错过，可是我仍然又错了那么可能就是练习不够，没有纠错。有孩子说这道题我一直没明白，但是呢，没有弄清楚就让它去了。有人说别人都在外面补课，我没补，所以可能也就是这样产生的差距吧。一起分析得到的问题，症结是所有的题目老师都有讲过，但是题目可能仍然是一知半解，所以再次出现的时候仍然错误率特别高，而且大家一起错，老师上课时讲过类似的题目，题型完全是那么对于这些讲到了一知半解，没有到位的这些同类型题目，怎么才能够做到到位透彻呢？第二次出现能够错呢，那大家都反映到一个相同的问题，那就是我们班级的老师从来没有要求过纠错，OK，我明白了，其实学习这件事是必须反复练习的，谁都一样，不是人人都是天才一遍就可以到位的，因此我果断决定，从今天开始，从这次 考开始，人手一个练习本，日日清纠错本，我本子发下去，让每个同学写上班级姓名学号日期。并且在本子的第一页写上这个本子的具体要求123，一：本是天天用，二：专人负责，三：两个颜色日期。
对于个体，我们要懂得正视自己的某一次考试成绩失利并不意味着自己的失败，反而可以及时发现自己的问题所在并寻求对应的解决方法。问问自己：向老师或者同学请教了没有。与那些你觉得他特别会学的人沟通一下，或许你有所收获。找到自己属于什么问题： 作业不够动脑筋，还是课堂不够专注，背诵不够准确， 老是犯同样的错误？还是题目理解没有到位，阅读题目有没有太粗糙？做题技巧缺乏？等等等等。稍作调整，做个小计划，让自己不断成长。考试的意义就有了。 再者，考试一次的分数真说明不了太多，也觉定不了太多，淡定面对为上策。
