本课三首古诗词授课思路为：方法提示（解诗题——知作者——晓诗意——悟诗情）——自主学习——合作分享解惑——班内汇报交流——巩固检测。
其中，巩固检测中，除抽签汇报外，每个环节还增添了应用检测，如：晓诗意环节，添加了改写小散文、以第一人称讲述自己的所见所闻所感。整体效果尚可，但实效差强人意。
在课前回顾中，离开书本，邀请同学古诗诗意解说时，磕磕巴巴，驴唇不对马嘴，效果较差。认真反思课堂习惯，几点不足如下：
1.奖惩制度落实不及时。在平常的课堂中，评价环节不及时，师评、生互评、自评落实不到位，使合作易流于形式，如倾听，约有七八位同学倾听习惯不好，注意力总无法集中在课堂上，被发现后总是忘记减分，久而久之，大家会有听不听课都没关系的错误认识，进而影响听课效果。
2.倾听记录的指导不到位。看着大家都买拿笔记，但记些什么，有些同学却依然没有掌握，有时候仔细关注某位同学记录本，会被气得笑死，关键信息没记住，全都记着不沾边的信息，唉，务必加强指导！！！
3.常规的习惯养成，还需持续不断地努力！合作课堂的常规习惯，不仅包括日常听课习惯，还包括着合作技能的训练、合作策略地使用，这三个方面不能因为学生的熟练，就不再重复训练！
当习惯再次因外力而被加强时，那么内外品质即将形成！期待！！！
