感谢教育行走的线上课程，感谢自己的选择，也许现在觉醒，对自己来说是刚刚好。

一开始没有意识到书的作者和直播课程的于老师是同一个人。

今天见到直播中见到于老师的气质优雅，听到口吐莲花一般的于老师，介绍自己的学校时候，也没有意识到前几天看的书《我就想做班主任》作者和今天的于老师是同一个人。听到说把最后一名的班级变成第一的班级时候跑去拿书，验证了自己的判断，何其幸运，看书时候感觉有才华的老师现在这么快就见到视频中的真人。

简直太幸运了。

于老师娓娓道来，条理清晰的一二三条。

从心理建设开始，从接收到这个班级开始，改变心理认知，是对自己的新的挑战。每天坚持早早去学校守候同学们的到来。

预备铃响，帮助人提前在教室门口守候，文科领读，理科是体温。希望任课老师进教室前就可以直接开始进入状态。让学生温故知新，提高学习效率。对自己身体有好处。每节课如此，四十分钟活动一次，跟学生时间同步的节奏，让学生感受到老师一直都在。

教，是为了不教。践行到日常的行为细节中，用开些前两个月的时间教会学生扫地、拖地，倒垃圾、系窗帘、套垃圾袋字，清理讲桌上的粉笔槽。

提到了两次老师的素质，说有些老师素质低，粉笔掉地上不捡；老师上课用投影，窗帘紧密，关灯，下课不提醒学生，对学生的视力不好。

这个现象是一定有的，我也有注意过有时候教师下面确实有这种情况，和班级中成员的细心程度有关系，可以提醒班级成员都注意一下。强行把责任划分到归结责任，这个细节我注意到还有不适。

实际上，上课时候我即使不小心粉笔断成两截、掉到地上我都会即刻弯腰捡起来。还有我们教室的窗帘是天蓝色本身都不会拉严实的，还好这个不会发生的我们的现实中。即可自查，反省。

培养的是人，把学生当人看。花费时间教会学生打扫卫生，打造出来班级就是家的氛围。

每天放学回家，微笑、挥手，说再见的流程：1，清晰看到学生的表情。注意学生的微妙变化，及时安抚孩子的情绪；2，交给学生一生有用终身习惯。比如把凳子放回到桌子下面，为别人走路提供方便。

教会学生做人，不是空手说教。

细微到每天十一点半给学生添饭，掌握了学生的饭量。关注每一位学生的身心健康。

学生边吃饭，15分钟时间放动画片。让学生感受动画片和原著的区别。我正在疑惑这个对学生学习半天之后休息视力的时候，听到于老师的解释，动画片有明亮的颜色。

还提到时间的掌控，有些时间是一定要保证到的，比如吃饭和运动，吃饭时间保证到20分钟，提前和任课老师约定好，这个底线一定保证到，不能被占用来讲课的。自己的高效课堂模式完成自己的课堂任务之后尽量让学生在课堂上完成作业之后可以自由安排。体育课堂的时间也是近几年可能多给到学生的自由支配时间。

大张旗鼓地表扬，记清楚班级中同学做的好事，定期阅读，请同学们补充，有没有于老师没有注意到的情况，也锻炼学生的观察能力，发扬别人的优点。

每日一记，和学生私密聊天，做学生的朋友。了解到学生的才能，发现赏识孩子的优点。

教会学生说，“有什么我能帮忙的吗？”，“让我来。”这个担当的责任。

抓好良好的习惯都是坚持每天都在做，坚持到自然而然，培养学生的能力。我们始终相信，生活、劳动习惯好了，学习好是顺理成章的事情。

自己去买有趣的奖品奖励学生、点外卖（提前调查外卖店的运营机制，卫生情况）送给任课老师和学生。无私地付出，分享给任课老师，精致到照顾到每一位老师和学生的感受。

从倒数第一的班，是第四位班主任，第九位语文老师，想都不敢想面临的困难，调整心态，耐心守候，把每一天的行为做到细节，没有提规则两个字，不动声色地践行着规范。

热爱，可抵岁月漫长。这一句话是时间沉淀下来的一颗爱美的心灵感悟。

记录美好的瞬间。手机经常用来拍照片，留下来学生积极，认真学习的状态，经常展示出来鼓励学生。

鼓励学生以教别人的方式促进自己进步，让成绩好的同学做小老师帮助理解能力不足的同学提高学习成绩，锻炼学生的合作意识。

布置教室、走廊，用植物明亮的颜色，做个阳光明媚有气质的人；找老师背书，向学生传递遇到难处不逃避的信息。

四十条理论总结下来，诠释了自己的竭尽全力，直到无能为力。一百八十多页的课件，有情有趣有才的老师。

张文质老师的点评恰当表达了对知性优雅的于老师的赞美，惊艳，教师，是美的化身。溢美之词。

一个半小时的时间下来，精神盛宴，收获满满。感恩遇见，感谢教育行走线上研修夏令营活动。