本节课的教学重点是让学生知道人是怎样听到声音的（外耳的耳廓把收集到的声音，通过耳道传给鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动传给听小骨，听小骨传给内耳，由内耳产生信号，听觉神经再把信号传给大脑，我们就听到了各种声音。并且能知道每个部分的作用）。
本节课有三个大环节:1.认识耳的结构。2.体会耳廓的作用。3.观察鼓膜的振动。
1.观察耳朵的结构主要依靠微视频。学生对认识人体结构，持有兴趣。
2.感受耳郭的作用是通过学生自己制作一个纸喇叭，让同桌通过纸喇叭小声说话，和没有纸喇叭小声说话，这两者的区别。学生很容易就感受出耳郭的作用是收集声音，让我们听到的声音更清楚。并且还可以用手比，将手放耳朵后，做成喇叭状，也可以将手放嘴前，做成喇叭状，进行类比。学生会有一种恍然大悟的感觉。
3.用一个塑料袋上面套保鲜膜模拟鼓膜，上面放一些细沙，用以观察振动。（1）音叉与“鼓膜”的`距离保持不变，用不同的力敲击音叉，观察“鼓膜”的振动：音叉发出较强的声音时，上面的细沙调动剧烈，聚集在一起了。音叉发出较弱的声音时，细沙跳动不明显。（2）在距离“鼓膜”远近不同的地方，用同样的力敲击音叉，观察“鼓膜”的振动：声音越远，细沙跳动越不明显。整体的实验效果比较明显。
课上还给学生展示了听诊器，让一部分学生通过听心跳来感受听诊器的作用。展示长耳兔的照片，再一次认识耳郭的作用。同时讲了贝多芬感受音乐的不同之处，认识骨传导。
