7月1日晚上7点多，哈尔滨市公安局军民街派出所接到报警，一位父亲说自己11岁的儿子不见了！原来，这位父亲想要锻炼孩子，第一次让孩子自己从学校走回家，结果孩子走了将近两个小时，其实只是围着家的小区绕了一个大圈子，与家的直线距离只有一公里，愣是没有找到家门口，最终被民警在公交车站找到。
万幸的是，孩子最后平安地找到了。
在教学中，我们经常提到一个概念叫做“最近发展区”，由前苏联心理学家维果斯基提出，指的是学生的现有水平和可能发展的水平之间的差异，教学应该着眼于学生的最近发展区，让学生达到一个可能发展的水平之后再进行下一个发展区的发展。用一个成语概括，就是“循序渐进”。这个理论不仅对教师的教学有意义，对家庭教育的指导意义尤为重要。
每个孩子都有不同的水平，他们发展的起点是不同的，也就意味着他们可能发展的水平也存在差异，“最近发展区”不同。对于一个每天上学放学车接车送的孩子，首先要帮助他设计好从学校回家需要走的路线，然后由家长带着他一起演练几次、跟在孩子后面看着孩子走几次，最后才能够放手让孩子自己走。
在教育过程中，切忌操之过急，看到别人家同龄孩子达到什么能力，就心急地希望自己家孩子立刻超越。“罗马不是一天建成的”，孩子的能力、认知各种水平都是逐步发展出来的，而发展的时间还存在着很大的个体差异。作为家长，首先要接纳自己的孩子，看清孩子的能力发展水平，在此基础上思考教育的方式方法。
你在11岁的时候，放学怎么回家？
或是你家孩子差不多这个年龄，又是怎么回家的呢？
