有人说:“老师的鼓励一句顶一万句。”这是正面引导的影响。
老师面对众多孩子,表扬的是他们良好的行为和习惯,而不是他的性格特点。也要告诉孩子,没有鼓励,我们也要积极向上地努力学习和工作,只有量变才能质变。如果孩子没有鼓励,就产生不想学,不想做的心理,其实是外在的评价影响自己的内在动力,很难坚持一直优秀。
小学阶段,学习态度和学习习惯可以成就孩子的优秀学习品质。凡是踏实认真的孩子,他做的事也是有条不紊的,受到的表彰和奖励也是较多的。
所有的荣誉收获都是自己努力奋斗的结果。
有人说:“老师的鼓励一句顶一万句。”这是正面引导的影响。
老师面对众多孩子,表扬的是他们良好的行为和习惯,而不是他的性格特点。也要告诉孩子,没有鼓励,我们也要积极向上地努力学习和工作,只有量变才能质变。如果孩子没有鼓励,就产生不想学,不想做的心理,其实是外在的评价影响自己的内在动力,很难坚持一直优秀。
小学阶段,学习态度和学习习惯可以成就孩子的优秀学习品质。凡是踏实认真的孩子,他做的事也是有条不紊的,受到的表彰和奖励也是较多的。
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