否定，通过表扬促进成长

教育者不能充当法官，必须做亲戚孩子的心理咨询师斥责只能是暴露自身不成熟，这样招致情诗的行为，教育的最终目的是自己，任何人都不应该成为这条路上的障碍我们有教师，同事或者学生家长一起讨论批评教育和表扬式教育，对错机会有很多在讨论中非常不被认可的当然是批评式教育，这是时代潮流所致。当然也有很多人赞同不出于道德观点考虑表扬是有能力的人，对没有能力的人做出的评价其目的是操控一次，不可以进行表扬即使最初以获得表扬为目的，在努力的过程中渐渐认识到，所以学习喜悦，体会到坚持的快乐，并逐步用自己的脚站立起来，这不正是阿德勒所说的自律，你能够锻炼，事情一定会如此发展吗？你就承认吧，不管怎么说，通过表扬孩子没有找回的笑容和干劲儿，其实这才是生活的教育现场有血有肉，有温度的教育，阿德勒教育中什么有什么温度和微笑一起想想为什么要需要在教育现场观察，不可以表扬这一原则呢？为什么明明通过表扬会令有些孩子非常开心并取得进步，但却又不可以进行表扬的通过表扬你要承担什么样的风险呢？独裁者掌控的组织根本无法避免腐败