中原焦点团队第29期第444天分享20221014
1.表扬是有能力的人，对没能力的人所做出的评价，其目的是操纵。拥戴独断专行的领导原因是赏罚分明。人们并不是支持领导的人格或思想信条，顺从的目的只是为了“获得表扬＂或者“不被批评＂。为了比周围的人更多，更早的获得表扬或独占领导的宠爱，共同体就会以褒奖为目标的竞争原理所支配。孩子们就会形成“他人都是敌人＂或者“人人都在找机会陷害我，绝不可大意＂之类的生活方式。
2.把人生看成一场马拉松，最初“跑完”或“跑快”的目的变成了“战胜这个人＂的目的，原本应该是盟友的竞争对手变成了应该打倒的敌人。为了防止这种事态发生，组织必须贯彻既无赏罚又无竞争的真正民主，基于“协作原理＂运营的共同体。学生们就会形成“人人都是我的同伴＂之类的生活方式。假设有一个男生总是做一些问题行为，原因不是他“坏＂才陷入问题行为，问题在于蔓延在整个班级的竞争原理，一定要去治疗共同体本身:停止赏罚，消除竞争，让竞争原理从班级中消失。
3.唯有人类是身体发育比心理成长慢一步的生物，就好比是被束缚着手脚生活，因为心灵是自由的，但身体却不自由。心理上“想做的事＂和肉体上“能做的事＂之间的差距，让人有无力感，让经历了“自己的不完美＂之后的孩子们原则上来说肯定会感到自卑。但大人们只看身体方面的条件，往往把他们“当孩子对待＂，根本不去理会孩子们的心理。
4.文明就是用来填补人类生物性弱点的产物，人类史就是一部克服劣等性的历史。人类因为自身脆弱，所以才会组成共同体，并在协作关系中生存。更确切一些说，这是因为人类很脆弱，不可以单独生存。反过来讲，人类最害怕的是孤立。孤立的人不仅仅是身体安全受到威胁，就连心理安全也处于威胁状态之下。因为人类本能的清楚，一个人根本无法生存。所有人的内心都有共同体感觉，它与人的认同需求紧密相连。
5.人类身体方面脆弱，但其心理比任何动物都强大。所以，致力于同伴之间的竞争，多么违背自然规律。共同体感觉不是云端之上大而空的理想，是深深植根于我们内心的根本生存原理。
6.阿德勒心理学认为，人类最具根源性的需求是“归属感＂。也就是说，不想孤立，想要真实的感到“可以在这里＂。因为孤立，首先会导致社会性死亡，不久还会导致生物性死亡。获得归属感，就是在共同体中取得特别地位，不要“泯然众人＂。但认同根本没有尽头。只有被表扬才能体会到幸福的人，就被置于了“依存＂的地位，过着永远索求、永不满足的生活。我们应该:不去寻求他人的认同，按照自己的意思自我认同。我的价值由自己来决定，这叫“自立＂。保持本色，接受平凡的自已，拥有“做普通人的勇气”。
真正的个性:不要从“与他人不同＂方面寻求价值，而是从“保持自我＂方面寻求价值。
7.阿德勒心理学，将人的一切言行都放在人际关系中进行思考。一切言行都有其针对的“对象＂。学生在家与在学校的时候不可能完全一样。学生戴上“给你看的面孔＂的面具的时候，就是针对“你＂才反复做出问题行为，就是在教室里寻求自己的位置。老师必须通过尊重来向其展示出位置。
