那天看到简书提倡个人分享自己的专长，感觉非常好，不由得想分享一点自己的观点，希望能给大家更多帮助，随便写写，大家多提宝贵意见。
一，关注学习方法。
有些家长或者老师或者是教研机构，给孩子们的方法只局限于学科或者是某个题目的做题技巧。整体思维训练少，核心认知不足。不灵活也不通透。学习是一种路径教育，非常注重变通。看起来学生学习时间很长，可是对于练习的深层目的不明确。没有效率只会产生学习疲劳。举个例子来说，假如一般教师讲一篇课文，讲中心讲美句分析人物形象，提问作答热热闹闹。但是如果是教授讲一篇文章，一定不会在文章的外围绕来绕去，核心不是关注写了什么，而是关注怎么写。会写才能顺畅表达自己内在的情感，才能理解作者的匠心。也就是说更关注如何表达，对文章手法的探讨更为深入。
二，事物是互相借鉴的。
鲁迅曾说过，玩具是孩子们的天使。我们不能不让孩子玩，有人说玩的好才能学得好。是的。孩子投入地玩，就学会了专心——这是词语成功最重要的保证。专心并且有兴趣。学习的目的有一部分是为了掌握知识。但更多是提升能力。能力是什么？一定要告诉孩子提升能力的方法：观察，反思，总结，概括，对比，类比等。不告诉方法，怎么叫“授之以渔”呢？
三，告诉孩子对事物的正确认知
对事物的认知总遵循这样的规律：循序渐进，由量表到质变，抓住事物的本质。告诉他们学习的本质：一万次练习，加上想成功的愿望，加上心无旁骛，加上对道路曲折性的认知。无知往往增加认知难度，我们的孩子或者被保护的太好，不曾跌跌撞撞前行，或者从来没有被引导着思考认知问题。所以，廓清思想认识是第一位的，不要纠结于一时的分数高低，要看发展，正确指导与发展相结合。把父母之爱的浓淡和成绩高低割裂开，取而代之科学的引导。
四，知识就是力量。
没有知识的引领就会走弯路。在外围转来转去，看起来很忙很累。其实都是没有技巧的表现。打造好乐观坚定的心，不扼杀好奇心，尊重生命就是对教育的最好理解。广博的阅读让我们对教育及认知规律有更深层的了解。用科学理论指导实践，才更有效果。
五，和时间做朋友，培养孩子的时间意识。
根据低年级学生的特点，把学习长度分成十分或十五分钟一个环节。每晚上学习两个环节。不要写那么多作业，让孩子有从容思考的时间和空间，想明白才能做明白，不要通过施压的方式培养学习习惯，而要注重培养一个善于思考的孩子。等学习的自主性与自信心提升上来后，再用拉长学习时间的方式锻炼孩子的专注能力。
