一、聚焦

1.出示一张一年四季同一株植物变化的图，让学生找找树叶有什么变化。（应该给学生标准：从叶子颜色和多少来说）

2.出示一张各种形状、大小、颜色的叶都有的图片，提问“这些叶都有什么特点？有没有相同的地方？有没有不同的地方？（应该引出树叶是多种多样的）

二、观察各种各样的叶

1.做小游戏：“看图猜叶”，出示需要观察的各种各样常见的树叶图片，让学生通过图片回忆起多种多样的树叶名字。

2.全班分大组传阅树叶卡片，让全班都能认识到各种树叶及其形状特点

3.小游戏：“你说我猜”，教师朗读叶片特点，学生根据叶片的特点来猜叶。（此活动可删除，显得教学过程繁杂）

4.观察不同的叶发现了树叶的颜色、形状、大小不同，并且提出了“世界上没有两片完全相同的叶子”做出了两种解释：A、树叶具有多样性。B、每个人的生命是独一无二的（颜色形状大小是从树叶的较宏观的角度来观察树叶的标准，后面提到了树叶的叶脉、叶柄、叶缘、叶肉是较为微观的观察树叶角度。有从宏观到微观的过度变化）

三、如何观察叶

1.介绍叶子的结构图和构成与特点

2、观察各种叶的方法（用手摸：除了摸树叶表面的光滑程度和粗糙程度还能摸到树叶的厚薄，厚薄在我上课的时候遗漏了）

3.根据所学观察方法在全班分享通过观察树叶标本发现的树叶特征（标本有局限性，摸不着闻不到，最好用真正的树叶，可以摸可以闻，香樟树叶有特殊的香气，平时注意看哪里有香樟树，给学生提供多感官体验）

四、同一株植物的叶

1.认识到形状一样，大小、颜色不一样的叶可能是同一株植物（“可能”只是一种猜测，要想获得准确的答案，需要进一步验证，这时候就需要叶脉、叶柄、叶缘来加以佐证。让学生知道从猜测到事实之间需要验证、找证据）

课后拓展1:画一片叶，三大步骤：确定叶缘、画叶柄、画叶脉。鼓励学生把这些画出来的同时，可以增加一些场景，桥梁、汽车、苹果树、马路、太阳、小狗、小朋友等。让小朋友得到美感教育，让学生明白图画有完整性会更好看。

课后拓展2:制作叶画，出示叶画的图片和制作视频，让学生感兴趣去制作。（不强求学生都去做）下一周进行叶画评价交流会，给每一位学生发评价表，让学生人人参与评价。

教学总体反思：1、课程的详略安排不清晰，导致有些活动繁杂、冗长、没必要。

2、打磨好一节课需要不断的调整教案、教学方式、教学内容，在这个过程中要多去关注学生学情，学生掌握程度。