放假后的回归，直接进阶听力以及阅读的能力。
之前的泛听泛读，到明确且持续地表达，真正分享自己听到了什么？理解了什么？打开书再来明确理解了什么？最后合作一起来演绎出来，整个过程中以娃儿们自己的主动参与为主，不去评价和质疑，给予时间和机会来真正呈现和表达。
pussy cat
最初的讲述时，剧情的表述有一些含糊，人物的身份，具体的句子结构或者词汇有一些卡壳、连不上。还有讲着讲着就忘记了。这些都是正常的状态，我们需要在每一次的练习中进步一点点，同时得到鼓励和认可，提升自己独立表达的自信心和勇气。
Diamond突破了自己的含糊，能够清晰地把第一章节的内容说清楚，同时理解清楚，更加可贵的是句子的表达越来越清晰了，表达的动力肉眼可见地提升了。
Kate之前是以自己的听力惯性来表达，所以人物和内容的对应无法转换，对不上。还有内容情景的完整性没办法一一呈现。这一次每天的阅读和表演深入了句子的理解，把人物的关系和感受加入进来，自己的流利度和理解力直线上升。
Kitty上学期站上台清晰地看见她的紧张，藏着的小手、紧张的面部表情，感觉随时会忘记接下来所讲的内容。这一次的尝试，看到了回家反复听和读的效果，句子的流畅度和理解力提升以后，自己的表达也更加自信和放松。尤其是表演时的代入，说话的语气、神情自动转换，让画面感更强。
Rainbow和Orion觉得自己还需要时间来积累，等待着表达的时机。
当故事的情景理解和表达在不断突破时，句子鱼生活的连接也越来越紧密。
例如
娃儿们的生活情景越来越具象生动，观察、并表达自己的欲望会更加强。
自己的感受
人物的形象
背后的原因
还有角色的特点，都试着把句子表达的更加自然真实。
把用英语说话和写话，当成时日常生活的自然而然，看的多了会说、听的多了也会说、会说也会写。在每一次的尝试中自己的感受力和表达能力越来越强。
每个娃突破的点也不一样。
Kate第一次课明确了提升对自己表达的要求，以及自主学习的理解，每天都在积极尝试，特别是在句子和歌谣创作上，心更加沉稳了，不仅仅局限于写的多，而是提升自己自然而然地表达能力。
Rainbow这学期开始的书写，工整、美观。而且专注力和对自己的要求越来越强，越来越有上进心了。
Diamond的自信心在不断提升，找到了自己的突破点，特别是在故事的讲述和表演中，沉浸在角色中让自己的情感得到了释放和表达，自己的感受也越来越舒展。
Orion句子的理解和表达不断在突破，慢慢完成从词的独立拼读到句子词与词之间的联系，进一步理解句子的结构和意思，提升自己对于情景的积累。
Kitty句子表达的丰富度逐渐形成，现在不害怕句子写错了，自己大胆地写，也会积极地提问。也会结合自己的生活联系情感表达，把句子的结构理的更加顺畅。
每一次的观察和反馈，是还原事实的机会，更是对孩子们个体看见的过程。每一个鲜活的个体呈现出来不一样的生命力，需要发现、更需要表达和交流。当我看到娃儿们因为突破自己长舒一口气的时候，我真心为他们的勇气点赞。当他们觉得自己还需要时间等一等的时候，留白和给予空间也是一种滋养。真实、自然地呈现，不为取悦他人，仅仅只为了看见自己和表达自己。然后在看见自己的同时，才有看见他人和欣赏他人的机会。
