读到一则分享，其中写到：
“认知：比勤奋重要。
赛道：比努力重要。
方向：比方法重要。
人性：比营销重要。
错位的认知，
选错了赛道，
没有了方向，
失去了人性！
最悲惨的失败。”
还有一则分享来自他，其中写到：
“人生短暂，
最重要的就是两件事情：
认识世界和认识自己。
在认识世界的过程中，
西方的科学是最有力的武器，
300年的科学史，
让人类今天超越了很多存在，
成为宇宙的主宰。
而认识自己，
最好的武器是我们东方的儒释道思想。
忠恕之道，推己及人。
我们向内求，
我们正心诚意、格物致知，
我们明明德、亲民以致于臻于至善。
这是很高的境界。
一切都是成长，都是演化论。
我们要做的只是临在当下，
更重要的是：践行。”
读到一则分享，其中写到：
“突然有个想法，让中国的知名作家们去做一遍高考语文阅读题，看看能得多少分。昨晚看了三篇高考阅读题，第一题都是“下列四项不正确的是？”我怎么咋看都对呢？”
“前几天跟几位朋友吃饭，聊到古典音乐。席间一位青年男高音歌唱家说的很有道理，音乐是听觉艺术，你听着觉得好就是好，不要去研究为什么，同样的音乐，不同的人有不同的感受，同一人在不同的年龄，不同的场景，听同一首乐曲，都有不同的感受。文学也应如此，喜欢阅读比会做题更重要”
我：你爬到山的那头，你女儿在爬眼前的山头，所受约束条件不同。
他：是。
读到一则分享，其中写到：
“坏人做一件好事，叫浪子回头；好人做一件坏事，叫原形毕露”
我：这个是人的基本倾向，想多点的话，或者说真心要评价一个人，总是要看得更多一些。
翻一本书（“存在的天命：海德格尔技术哲学文选”/（德）马丁·海德格尔著；孙周兴编译.—杭州：中国美术学院出版社），其中写到：
“参与对意义（SINN）的探讨，这是沉思（BESINNUNG）的本质。沉思乃是对于值得追问的东西的泰然任之（冷静）。
通过沉思，我们就特别地通达那个我们不曾经验也不曾看透、但长时间逗留的地方，一个贯穿我们当下所作所为的空间得以开启自身。”
“科学是关于现实的理论。
技术是一种（工具性的）手段和一种人类行为。
现代技术之本质给人指点那种解蔽的道路，通过这种解蔽，现实事物，或多或少可察知地，成为了持存物。
技术之疯狂到处确立自身，直到有朝一日，通过一切技术因素，技术之本质在真理之本有中现身。
技术之本质并非任何技术因素，导致对技术的根本性沉思，对技术的决定性解析，必须在某个非技术的领域里进行，该领域既与技术之本质有亲缘关系、又有根本不同。这个领域就是艺术。”
“事实上，人之本质现在已受到指定，去协助技术之本质。
以存在本身为其本质的技术，决不能通过人类而被克服。若能，则意味着人类是存在的主人。
听命，意味着准备去顺应被给予的指令，去期待另一个依然被遮蔽着的天命。
我们依然太无经验，太欠思考，不能根据天命、天命发送和听命来思考命运性的东西的本质。
技术之本质需要人类去经受。这种经受，类似于人类领域里一种痛苦被经受时所发生的事情。一种存在天命的经受，在此时此地就是集置之经受，每每随着另一种天命的到达而发生，这另一种天命既不能通过逻辑-历史学的方式预先计算出来，也不能作为一个历史过程的序列而通过形而上学的方式虚构出来。
在回答：我们应当做什么？之前，先要思量：我们应如何思想？思想就是真正的行动。人对于存在及其呼声的原初的响应就是思想。在思想之际，我们才学会居住于一个领域，即存在之天命、集置的经受于其中发生的那个领域。
集置的本质乃是危险。在危险的本质中，隐藏着一种转向的可能性，在该转向中，存在之本质的被遗忘状态如此这般地转变了 以至于存在之本质的真理随这种转向而特别地投身于存在者之中。
人的本质乃在于成为期待者，人在思想之际看护着存有之本质，由此期待着存有之本质。
“哪里有危险，哪里也生救渡。”在危险作为危险而存在处，救渡也已经生长了。危险乃是救渡。真正的救渡乃是保存、保真。
危险是存有之悬搁，作为集置而本质性地现身：存有把它的真理撤掉了，使之进入被遗忘状态。
当存有之真理在危险的转向中闪烁时，存有之本质便照亮自身。”
[谁从这天空走过，将它留下？]
早上，既是为了看到可能的骑行者，也是为了想清楚一些一些事情，起得很早，出门很早。走上一大圈？没有这个时间。走出一个逗号模样来，是初始的设想。最后走出来的则是从东头走到西头、再从西头走回东头。时间的开销，几乎刚刚好。
走在超市外面的大地坪上，见到了一根羽毛。它如此好看，让自己停下来。将它拍下，将它捡起。就像去了一趟水边，捡回一块小石头。它在手上的时候，忍不住抬头看向了天空，心想的话：它会是谁留下的呢？谁从这天空走过，将它留下？
先前，在那条边上走着时。正沉浸在某事的思索当中，头从稍稍勾下的姿势变换为抬起看向前方。上面有什么吸引了我，头抬得更高。看清楚了：正有一大群小鸟，实际分成两大部分，乌泱泱地飞过，从右手边的这条大路的对过来到这边。
麻雀，或者，鹎鸟？个头就是那么大了，不知是什么鸟。惊讶啊，感动啊，鸡皮起来了，这才想起来自己动作慢了，错过了一次机会：将头前的这个画面用小屏幕捕获。反倒，这画面捕获了我的注意力。我不再思索什么，守候着雀的到来。
见到了好些次，不再像刚才那样上百只的大群，而是较小的数目。先见到一些三五成群地飞过，再见到两个一对地飞过，还见到单个飞着的。见到了三两次，三只或者四只成群的，飞向这边一栋又高又矮的楼，落在了屋顶上，站在了边缘。
看了时间的，那大群的走过，在六点过五分。会不会，改日还可以见到？会不会，这是它们的作息？可不可以，改日我早点来到这块，守着，就为了再次见到它们？能不能再次看到，无从知道，但起码有了一个希望：在这次之后，再见到。
晚上，我在天桥上，守候着你可能的出现。接到了你的电话，问我在哪，我说在天桥上、正看着你们学校的大门、见到一男一女两个同学出来。你说会不会是我的同学啊。我没管了，是也好，不是也好，我都不认得，我转身边说边往回走。
上电梯的时候，遇见一个男孩。他推着自行车在里面，特意留着门、等我进去。进去后，他说本来在等别人的，没等到就算啦。我问他去学校骑车吗，他说是骑车去打球。看得出来，他手上有一双兵乓球拍、手上冒着汗、身上的衣服是湿的。
问他的作业，他说是下午有很多自习课。他是回家后又出去打球的。问他的睡觉时间，他说是晚上十点来钟。有是，回到家，你正在吃饭，我告诉你我遇到的他，他十点就能睡了，你要到十一点过。我又重复一下中午已经跟你说过的三个事。
第一、早上骂了你，狗改不了吃屎。我向你道歉。第二、你周末的时间安排，请思考一下，要不要调一下，去书城的时间从周六变成周日，将写作业从周日变成周六。第三、你的头发总是纠缠在一起，请养成个小习惯，在看闲书的时候梳头。
你笑。我笑。在这个早上，我走在你后面的那会，终于骂出的那刻，有点像水开了。到后来，发觉自己像是被开水烫伤了。到中午讲出，才算是我和自己讲和。到晚上再讲出，完全是另一种的思考了：你就按你的方式来吧，你是你，他是他。
那时的思考，在今天早上更加清晰，于是我和你走在路上，就在昨天我骂出的那段路上，我跟你说了：你改不了就改不了吧，你爸爸是狗，总不能要求你像个猴子。你听了笑。后来，你展开双臂、跑着上了天桥。等我时说出：很轻松的感觉。
我笑。隐约地，我以为这是我刚才所说的给你带来的，算是你和你自己讲和。我笑：若是我把这猜测说出来，你肯定会笑着说：你怎么这么自恋？
鸟兽鸣以号群兮，草苴比而不芳
---2023年09月26日
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（以前写的文字，在20220802的这个早上，想起来要以卷积的方式与新的文字交织在一起。过往随文的附图，就不去管它了，去掉好啦。对于自己而言，最有味道的，始终是文字。一天一篇吧，读一遍，修订下错别字（若见到）。）
拂拭尘埃（二七零） 2021.03.22
夜里的时候，牵着小黑，在外面走。远处见着一只棕色的狗，被一位女子牵着。走得越近，那狗看着越熟。对面那位，把先拉下的口罩，向上拉起。走近了，对面举起手，打着招呼：叔叔好。这才看清楚，对面不是一位年轻女子，只是如她那般大的一个女孩。
两只狗相互凑近在打招呼。看着对面，稍微聊下：难得看见你遛狗，你经常遛吗？没有，有时遛。再说多一句：先前，我还跟周周说起，这个学期我都还没遇见过你。对面听了只是看着。实际上我那次说起时，有胡乱地猜：不会是转学了，不会是搬家了吧？
中午的时候，走在廊道里，准备上楼去。迎面走来一位女子，背着一个小双肩包。走得近了，对面举起手，打着招呼：叔叔好。这才看清楚，对面不是一位年轻女子，只是如她那般大的一个女孩。问对面一下：你这是要去上什么课？回说：我是去找同学玩。
回到家，跟她说起：刚才遇见你的同学谁了，她背个双肩包，说是去找同学玩，不知她去哪里，找同学玩什么。她听了只是听了。两个女孩的时间安排显然不同，两个女孩的生活方式显然不同，这是我当时的嘀咕。好久没遇着过的那遛狗女孩，又是第三种。
那天在操场外，栅栏墙边来了一位年轻女子。她举着屏幕对着里面，以为她是要拍人群里的谁。屏幕上显现的画面被窥见，原来只是她自己。这样的话，自己赶紧转过身去，以免被捕获进去成了背景。过一阵子，回转身去，那屏幕上显现的画面还是她自己。
这会，我需要看向操场里，就不再转身，只是横移，将自己尽可能地移出她的镜头所能够捕获的画面。她还举着屏幕，专心地朝着操场里，那样子应该是在拍里面的谁啦。有一会，小白和小黑两只嬉戏着的狗，去到了她的脚边。起先是见到她被吓了一小跳。
然后见到她干脆转过身来，举着屏幕对着两只狗，一面对准、一面说出：不要动，就这样。狗当然在动着，只是幅度很小，没有跳出屏幕的范围，她完成了对它两个的捕获，就转过身去，看操场上了，它两个还在她的脚边，已经不会再引起她被吓一小跳了。
这天在操场外，见到了一队着军装的年轻男子。那些人当然就是军人了，领头的那个，面容虽然没看清，凭着那身形，还是能够认出来的，或者推测出来：他是先前领着国旗护卫队训练的那个军人，那是上学期的事情了，这次，不单他了，还来了他的战友。
天有些凉，因为冷空气驾到的缘故。天灰蒙着，不知接下是会下雨还是转晴。有一只喜鹊在头顶上叫，闻声看过去，见到了树梢上，站立了两只喜鹊，它们站得很近，一只动时、另只跟着动，想来它们两是一对啦。看了一会，一只还在、另只不见了。回转身。
看向操场里。进行曲响起，到了退场的时间。她们班上正在走向楼里，传来了那领头的军人的通知：五年级和六年级的同学，原地不动。看来是这两个年级被留下。等到只剩下这两个年级了，听他再说了一通，才知道接下稍事休息之后，她们将要进入训练中。
看那意思，这一天她们是将要接受一番军训。等多十分钟，在栅栏墙外，先前还有一些围观的人的，这会只剩下小黑和我。到了设定的点，五年级和六年级，各有一个班来到操场上，等到全部的班级都到齐，十几分钟已经过去了。很严肃的声音在讲台上传来。
除了那两个班，其他班一律领奖：绕着操场，跑上两圈。如是，我可以站在外面，看见她一次从自己面前跑过去，脸上带着笑；然后是又一次。第二次不同于第一次，先前的那次是两列在跑，后来的这次是四列在跑，也就是两个班级的同学内外叠置在一起。
她们班上的队列，站成了高的在前、矮的在后，这当然不符合要求。操场上各个班的间隔有宽有紧，这当然不符合要求。台上的一声指令，台下的一阵混动。起先的动作总是不紧不慢的，随后听到台上传来倒数的数字在播报，动作变得越来越快，为避免被罚。
站在外面，看着里面。能够感觉到，台上和台下在配合上存在很多不匹配。或者说，虽然是规范训练，预先无论是台上还是台下，对于很多的流程，尤其是流程当中的细节，并没有一个事先的沟通。也就是戏要怎么样演台上和台下都有很多不清不楚的地方。
等自己从那走开时，操场的队伍终于比较齐整了，台上和台下的终于相互配合比较到位了。语气，台上给出指令的那语气，比先前变得平和了许多，不再像起初那样，含了很丰厚的怒气和威吓。一个站在上面，下面站十个，每个领一个班级，五百人的队伍。
不容易啊，这个大概也是创新。等到明天，三年级和四年级的受训，大家的配合会更容易达成一些。等到后天，一年级和二年级的受训，大家的配合会更容易达成一些。不是因为年纪更小的孩子更听话，只是因为那领着的教官之间的配合变得更加协调默契。
中午她回到时比平常晚。在等待的那过程之中，也就是短短的几分钟之中，忍不住在猜她这一上午会不会被罚：做几个蹲下站起？或者，站到台上去？这么晚还没回来，会不会被罚：留在操场上，领受做什么的奖项？小黑和我一样，注意门外的动静好一会。
直到小黑跑过去，门铃被她按着响。问她有没有被罚？她说没有。问她班上有没同学被罚？她说有，有两个男同学，被罚到台上去做什么的；不过他们站在了台上，就没做什么了。笑笑：站在台上，本身就是被罚了。我说我觉得带你们班的那教官挺和善的。
她笑一笑。我说我觉得站台上的那教官挺凶的，她笑一笑：没有啊。那就好，看来她的确是算听话的，她说后来有一些同学在背后嘀咕那教官挺凶的，她说她觉得这样不对。也许吧，那些嘀咕的同学与我的感觉接近；她自己属于那种乖乖女类型，所以不觉得。
有一次，在山里走的时候，遇着两个男子在聊天，其中一个向另一个说出自己的疑惑：你有没注意到一种现象，有的人说了什么，他自己不做；反倒是听了的人，照着那话去做。不知他指的啥事？这话引自己一番揣测：说的不做，做的不说，这情形多了去。
傍晚，看见她懒懒地躺在沙发上，显得有些累。猜她是这一天训练下来，累着了。没有什么作业，可以松散一些；歪在那里，可以回味一下这一天的经过。抛开那中间透着些严厉的口令，这一天她们大多的时间在跳舞，她们学了一个韵律操，那些教官领着。
早上，操场上还没有受训的学生来到的时候，栅栏墙边站了一个小孩和一个老人。我说是接下要军训，他听到来了兴趣，准备看一看。 再过一会，那小孩喊了一声：爷爷，走啦。他有些不舍，还是跟在那小孩后面走开。问他一下：这小孩是男孩还是女孩？
男孩。男孩往右手拐，他往左手拐。他往前面走去，男孩从后面跑着追了上去，来到了他的左手边。男孩伸出右手，去抓住他的左手，一大一小两只手牵在了一起，两个人不紧不慢地往前走去。他跑着追上去的时候，满脸在笑。她从我眼前跑过，满脸在笑。完成于2021年03月22日。
