《我的一位国文老师》篇，反复诵读越 读越有意思。老师奇丑，还凶，两桶清水鼻涕吸溜得有板有眼……读着也不觉恶心，幽默风趣的字里行间深藏厚爱，让人看到“传道受业解惑也”的真正师者。
他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的.抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。
学生遇到老师也是缘，老师虽不在五伦之内，可一日为师终身为父，也就进了五伦中。是缘就有善恶之分，师生缘也是相互成就的吧。
纯熙想到初中班主任李老师，刚参加工作的年轻老师，发现纯熙作文不同之处，推荐给初三班主任华老师，大受青睐，这可是学校语文界资深大拿，纯熙战战兢兢到初三教室宣读自己的作文，竟感受到李老师与她一样的那份激动。
只记得这份激动，如何修改作文都不记得，却催生出纯熙强烈的写文欲望，作文课两星期一次，不过瘾。每日语文作业中的造句，纯熙都造出篇小短文。
老师修改过的作文薄，纯熙都完整地保留着，只是高考离家后，家里又搬家，纯熙所有的书及其保存物，竟便宜了废纸收购站，好不伤心，至今仍心有怨艾。
说到徐先生传授的作文技巧，纯熙有豁然开窍之感：
徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着朴拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。
《生日》篇，人只能生一回死一回，年年过的什么生日？况且生到世间非自愿，走的时候也不征求我们同意。从哪来，又到哪去，一概不知，我们所经受的生老病死只是个片断。值得庆生的是万乘之主，帝王；过生日只知吃的是田舍郞；过生日想到父母的少之又少。
如此看，想父母生养之不易，加上得有点仪式感，就是过生日了，当然得让父母做主角。
阅读，如同掘矿。
