晚上结束了延时班，出来赶校车看到了这排闪着灯光默默等候的大黄蜂，瞬间特别治愈——总有一份等候在守护着你。送完校车刚进家门，外面的雨就哗啦啦下了起来，及时。
国庆假期结束，第一天上课肯定是要强调一下课堂纪律。早上从餐厅回班后，我便默默观察着孩儿们的效率，整体不一：有的孩子很快交完作业，开始自己的清洁区打扫；有的孩子一项一项交，不断往返于自己的座位；有的孩子早早交完作业，坐在座位开始神游……这是习惯的养成，能自觉打扫清洁区的孩子相对来说比较自律；不断往返的孩子说明对于节省时间还没有很强的意识；神游的孩子缺乏自我的规划。
意料之中，总会有那么几个孩子忘记带作业，或者忘记写作业，理由也各不相同：老师，我不会写，所以没写（不会写可以问我啊？不问也写，态度问题！）老师，我的作业写了忘家了，于是联系家长，说在外面回家找找，等了一天也没有下文……再看看交上来的作业，仍然是质量参差不齐，习惯好或者说成绩好的孩子，都有一个共同点：字体工整且内容很丰富，优秀的人之所以优秀，就在于平时对自己的“不将就”，一次次的将就最后也会致使自己成为了一个将就的的人儿了。
积分制终于进行了一个初步阶段，今天核算了小组积分和个人积分，前三名的孩子出来了，很紧张地抽了奖券，等待时机找我兑换。积分制是自我督促和小组凝聚力的养成，有些孩子特别重视且积极，愿意向前冲一冲，有些孩子就显得没那么较真，甚至把积分表都丢没影了……五年级了，态度真的决定了成长的大方向，看到还在原地观望的孩儿，替你们揪心啊！
说说今天的课堂吧，今天讲了《猎人海力布》，整个单元要培养孩子们缩写故事的能力。课堂上，问了孩子们民间故事系列的阅读情况，谨鸣、宇航、艺睿、果果都已经阅读完毕，当我提问道：“中国四大民间故事有哪些？”零星有两个孩子举手，很意外玄儿举起了手，回答“白蛇传，孟姜女哭长城，牛郎织女。”剩下一个他不知道了，这时候炯轩举手“还有梁山伯与祝英台”。虽然这俩娃平时作业完成情况不容乐观，但是这样的课外知识却能够答上来让我非常欣喜。
语文这门学科是个大杂烩，光靠课本知识是万万不够的，还需要大量的课外阅读积累，这不由得给卷面成绩还不错的孩子们敲了个警钟：课外知识要加强。多阅读，多积累！
课堂上讨论着海力布的故事，谨鸣课间发出了疑问：姜老师，海力布能听懂小白蛇说话，那他就不需要宝石也能听懂其他动物说话啊？这时，一旁的皓森直接抢答：他听懂小白蛇说话不代表他能听懂所有动物说话啊，那是小白蛇会说话，他成精了啊！在一旁听得我直乐呵，虽然这个思考对于文本学习影响不大，但这样的讨论也是值得表扬的~
今天反思自己的效率还是很高的，默写了也改了也订完错了，对讲并且订了假期的卷子，作业也改完了，第二单元的卷子也批改完成核好了分，也完成了新课的讲解。希望高效也能培养孩子们，学会利用时间做更多事，留出时间让自我获得“苟且红利”，道阻且长啊！
