亲爱的老师，曾经我以为当一个语文老师容易啊，只要抬着一本字典去就行了。可是现在我彻底改变了这种想法，当一个语文老师真不容易啊，根本不是人人都能当语文老师的。
虽然我所面对的是九年义务教育的学生，我不需要多少高深的知识去给学生上课。但是如何吸引学生，确实是一个问题啊。语文啊，它确实不像数学那样一步一步引人入胜。语文啊，它也不像英语那样让学生带着新鲜劲，而语文啊，你说学生一样不懂吧，他也认得几个汉子。你要说他懂吧，那几个汉子的音形义他都不一定懂。不信，你可以试一试，最多他就能读出音来。至于说使用它，那么他大概也就不那么会了。
所以，你说学生语文吧，连半吊子也算不上。但是他就不愿意学，或者说，他就那么认为学语文容易。只不过几个陌生汉子的问题。因此，在课上就那么胡乱混着，而还认为，没什么，没什么，这语文嘛，容易得很。或许，这就是一个语文老师举步维艰的地方吧。确实，学生太不懂语文了，他们以为语文就是几个汉子的问题。因此，他们根本不把语文与生活联系联系起来。或许，通过老师的讲解，他们也懂一点课本里的春天是什么样子。或许，通过老师的讲解，他们也懂一点课本里的人情世故是什么。但是生活里的春天呢？生活里的人情世故呢？那么，他们就一窍不通了。如此，在学语文与生活严重割裂的今天，那么，学生会对学语文感兴趣吗？那么，一个语文老师如何艰难也就可想而知了。
说心里话，课堂上我也是使出浑身解数来吸引学生的。但是要说效果？我根本就不敢谈效果。那么，怎么办啊？特别是提倡培养学生核心素养的今天，如何才能让这个提倡真正落到实处啊？困难啊，可是不能因为困难就不出发啊。因此，我主张把一些感性的，有趣的材料大量摆在学生面前，目的是希望通过这些来吸引学生学语文，也主张如果我课完了，那么你自己决定干什么，甚至要看一下课外书也不干涉。那么，这些的结果呢？至少我目前看不到什么好结果。不过说不定我太强调立竿见影了吧，人间事哪来那么多立竿见影呢？不过好像也有一点点效果吧，通过我的引导，好像学生中有一种倾向，他们渐渐把学语文与生活联系起来了，也觉得他们写作文的时候好像更有一点表达能力了。那么，能迈出一步就是最好的一步。那么，加油啊，我自己！加油啊，我的同行们！
亲爱的老师，我又跟你说好多了！
