关于学校危机干预事件的再思考
AB两个学生在课间打闹，A学生把B学生推倒，导致B学生骨折。由于伤情比较严重，B学生可能会残疾，因此A学生可能会涉及到较大金额的赔偿。
事件发生后在前三天A学生的表现好像很无所谓，仍然在学校里表现的谈笑风生，嘻哈打笑的状态，在家里规矩了两天，第三天开始出现玩手机打游戏，家长没收了手机，并且家长要求学生停课在家反思。第五天开始，A学生提出不愿到学校，并出现了情绪消极，逃避，对抗等情绪。
每个学生面对事件过后的反应情绪是很不一样的。有些学生一开始就表现得很恐惧，行为上会有很大的收敛。但是这个学生表现的很反常，从外表看不出任何有反思和改变的地方。可是随着时间的推移却出现了比较严重的心理问题结果。
由于学生的这种反常行为可能会引起老师和家长的不满。可能会觉得学生不懂事，不知悔改。他的反常行为有可能是隐藏了她的内在的恐惧，他的内在的需求没有得到满足，就可能造成严重的心里问题。
那遇到类似问题，家长应该如何处理呢？
第一，不要着急去划分责任。发生严重危机过后，做一名教师是很难划分责任的。划分责任就容易引起矛盾。
第二，暂时先淡化处理，不要想着去通过这件事能够教育到学生。有些事是需要时间沉淀的。走的太急就可能引发新的矛盾，产生次生灾害。
第三，受害者往往是被关注的焦点，施害者往往会被忽略，被指责，会感受到外界不一样的眼光和看法。哪怕外界没有这种反应，他自己内心也会产生这种映射。
第四，及时的进行心理干预。在相关机构没有结果之前，班主任最好不要在学生群体做过多的思想交流。静观其变，稳定阵脚是关键。
