本课作为本单元的最后一课，课上要引导学生利用自制的“过山车”，从物体的位置、运动的路线、运动的快慢这三方面对本单元知识进行系统的回顾。同时，本课也要求学生在实际的操作中，创造性地解决实际问题，并进一步将作品优化改进。
本课的设计思路是：以观察、测量、比较“过山车”上小球的运动为主线开展探索活动——借助方位盘和软尺描述小球的位置、观察和描述小球的运动路线、利用秒表和软尺等比较小球运动的快慢，在活动和研讨中总结并吸收本单元学习的知识，并且可以根据测试的内容将组内的过山车进行优化。
在实际操作过程中，学生特别兴奋，有些组上课之前由于过山车出了问题，课堂一开始部分学生就在将组内的过山车进行调试，忽略了上课的内容，发现这个问题之后，我及时告诉学生可以先测测看“过山车”有什么问题，过一会儿可以集中修改，并且表扬学生积极改造自己过山车的行为。
最后在测过山车快慢的时候，每个组又开始公平比较过山车的快慢，结合之前比较相同距离内运动的快慢这节课，学生在这个环节操作很顺手。
