暑假里在读管建刚老师的《一线带班》这本书，书中介绍了许多实用的教学方法。由于我所在的学校位于农村，班级中有许多留守儿童和来自离异家庭的孩子，管理起来颇具挑战。比如作业问题，每个班级总会有一些“写作业钉子户”。每天的作业不是没带，就是没做，借⼝五花⼋门。让他们按时完成作业，就是一大难题。
在管老师的书中，我学到了几种激发学生完成作业积极性的方法，准备在新学期中尝试实施。
妙招一：作业竞赛激发斗志
通过设立“拖拉王的作业竞赛”，让不写作业的学生两两竞争，先完成作业者可获得小奖励。一周内赢得三天的学生将获得“考试加分券”。这样俩人的斗志起来了。每天宣布谁获胜时要有仪式感。输的一方要恭恭敬敬地递上糖果，说约定好的台词：“明天我会赢你的”，给自己打打气。
如果有三位学生，可以成立“作业军团”，最先完成者成为“司令”，最后完成者则扮演“勤务兵”。每天的司令有变化，有变化才有竞争的渴望。司令还可以指派勤务兵为他干一件事。
妙招二：全班“押注”活动
通过全班“押注”活动，让同学们预测哪位拖拉王会最先完成作业。这种集体的期待和信任，能够成为学生完成作业的强大动力。
管老师强调，管理学生完成作业的方法多种多样，但关键在于灵活运用，避免单一方法的重复使用，以免学生产生抵触情绪。同时，教师应从心灵层面出发，关注学生的内心需求，结合外在激励，使学生心甘情愿地完成作业。
