今天的事情不是很多，我看了一下五年级的课程表只有上午最后一节课有语文课，按照领导的安排，我只要在语文课上帮着老师维持纪律就好了。卢老师说：我就是让他们做题，你要有事儿你先走就行。
卢老师今年刚调过来，管班特别利落。班级管理方面是好手。班里的学生上课的时候一个说话的都没有。我的工作相对轻松啊。估计是周末加班的原因学生和老师全部都是一副苦大仇深的样子。卢老师课堂上讲题应该是按照重难点的程度来讲的，所以跳跃性很大，学生有一部分跟不上。讲完了之后又不给学生修改的时间，直接说：“中午回家再改！”我有些想说话，可是咱就是个维持纪律的，不好意思开口。在课堂上都不改了，回家能改吗？怎么可能呢？！
今天正好把谢云老师的《寻找教师成长的内驱力》读完了，读谢云老师的书很多时候就是对自身的不断认知。他说最好的教育，或许从中年开始。因为“中年教师，多已为人父母，养过二，育过女，对成长的艰辛与不易有深切的感受。生理稳健，心理成熟，更夫只会，更多从容。”我发现我对学生对教育的理解更深一层是从我的儿子上小学开始的。那时候我在思考：如果得我的孩子学习并不好，怎么办？我的孩子是否只关注他考了多少分，如果考的分数不理想，是不是就意味着他被淘汰？那我该怎么办？
我开始不断思考我该给孩子什么样的教育？我想给孩子什么样的教育，就要给学生什么样的教育！我对教育的理解才慢慢变深了，变得相对全面了一些。所以对于年近四十的岁的我来说，这个岁数应该正是对教育有所了解的时候，所以就像谢老师书中所说的“教到中年，最好的教育，或许才刚刚开始。”
相对于卢老师年轻的老师或许有更好的方法，更新的理念，我听到他中午还要给学生布置作业的时候，我几次想出言阻止，可是没有立场，就这样吧，我就在自己班上争取给学生们一个相对轻松的小学生活吧!
阅读越想我们现在的教育小学四年级就开始了，既然逃不开那就想一想怎么才能对我们的学生相对友好一点，学得快乐一点点。难，但是必须要做！
