本周两节课，第一节课让小朋友们带来自己的大蒜，每个人都上台展示自己的大蒜，他们会非常乐意，亲眼看生长情况不同的大蒜冲击会更强。最后拍照留念也算是一种记录与激励。

第二节课就提问他们去没有去过动物园，很多人都去过，但是极个别的小朋友没去过的就追问他们有没有见过小动物，这时他们全班举手，为避免小朋友尴尬，也可以直接问见没见过小动物。

提问他们动物是不是活的，都会说是活的，一起找动物是活的的证据后讨论植物是不是活的。让他们结合自己种的大蒜思考。先给大量时间让小朋友们举手说，最后总结证据。没有在这里讨论有颜色和有香味这两个错误证据。

最后设计一个游戏环节，每次请2个小组派代表参赛，有刚刚讨论的正确证据，也有2个错误的证据。总共玩3-4次，全班参与性很高，有些同学会总结发现部分错误答案。最后显示有香味和有颜色这2个错误答案，在这里进行单独讨论，可能会更加印象深刻。