环节1-复习5和2的乘法口诀，引入新课。
第一节课的前十分钟用来总结上周的小组积分情况和周末记的5和2的乘法口诀。
T：“我们熟悉了5和2的乘法口诀，就要把它们用起来，学以致用才能发挥乘法口诀的作用，所以今天我们来巩固一下5和2的乘法口诀。”
有的小朋友不是很理解“巩固”，问了一下，他们的回答是“复习”、“总结”，我觉得联系得很好，然后我用建造大楼举例说明了什么是巩固。
T：“假如我们要建造一座大楼，首先需要把一根根钢筋插进地下打个基础，就像是我们刚刚熟悉的乘法口诀，然后需要继续教官水泥来把他们变得更加地牢固，这就是巩固的感觉，所以今天我们要把5和2的乘法口诀变得更加牢固。”（板书知识课题）
环节2-
全班齐读课题《课间活动》的同时，出示主题图。
Q：“你发现了哪些数学信息？”
这里首先需要请一个数学语言表达比较强的孩子来做示范，然后模仿着语言模版说完了所有信息，其中花盆的信息是有点特殊的，我表示花盆的信息我们今天会研究到它。
出示小绿点1的问题“说一说，5x2可以解决操场上的什么问题？”，同时板书5x2。
Q：“要解决这个问题，先只给了我们一个算式，我们首先需要做什么呢？”
S：“去找信息！”
T：“说得没错，我们需要去找信息，但是找信息之前还要弄清楚什么？”
S：“需要知道5x2表示的意思。”
听到了想要的回答自然是高兴的，赶紧板书写下箭头和意义。
Q：“那5x2的意义是什么？”
S：“可以表示5个2，还可以表示2个5。“
T：”两种意义，我们一种一种地来找。“
对应着两种意义，在操场上找到了对应的信息，过程中有混淆，但是绝大部分孩子很快发现了问题并改正，可以判断学生是能够正确找到几个几的信息的。
T：”信息找到了，可以发现这个算式能解决什么问题了吗？“全班齐说”一共有……“
这里强调了一个细节，因为操场上有很多小朋友，所以在提问的时候一定要说清楚问的是在干什么的小朋友。
T小结：”像这样的题目，我们只看到了一个算式，不用担心，我们首先看透算式表示的意义，然后根据意义去找到相关的信息，就能够发现问题了。“
