本学期选择了家教共育课程，是出于各种因素的考虑，比如我教的是心理，很多学科是无法选择的。其中一个原因是加入了本地的家庭教育名师工作室，希望多一些理论和实践的指引。另外没有想到的是，有幸成为本课程的团队成员，深度地了解了这门课程，获得了更多的收获与成长。
1.购买并阅读了和家庭教育相关的重量级著作。家庭教育也是一门很大的学问，想要深度了解，除了听讲座，最重要的方法就是读书。
我在看这门课程简介时，就注意到了一份橘黄色的书，《新家庭教育论纲》，这是深度介绍新教育的家庭教育理念的书，课程开始前便购买了几本相关的书籍。而作为课程团队的成员，我们有幸在课程开始之前的两个月时间内，在蓝玫老师的带领下，以每两周读一本书的进度，依次读过了朱永新老师的《新家庭教育论纲》，洪明老师的《家校合育论》，关颖老师的《家庭教育社会学》，还有《》《》，两本《家庭教育学》，《》《》等。这十几本书的理论学习，打下了家庭教育的理论框架。
通过理论的学习，对家校共育这件事情的认识提高了一个台阶，而且能够从历史发展的角度看待这件事情。在明白了家校共育的关系演变之后，对于伙伴关系有了更深的认识，但也看到了在我国家校共育的伙伴关系还需要一定的时间才可能实现。
因为这种伙伴关系的建立，需要双方彼此的地位平等和尊重，在我国目前没有统一法律的情况下，更依赖于各地方对家庭教育的重视程度和各学校的贯彻力度。但知道了相关的理论之后去做这件事情，和之前没有理论去做，感受是完全不同的。
知道了家校共育的最理想关系是伙伴关系，就有了努力的方向。虽然在实现的过程中还有很多事要做，很多路要走，但心中有方向的感觉能够促使这件事情尽快做好。
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