增强物是一种可以增进儿童行为反应的事物，当孩子表现行为后，给予或收回这种事物，就可以改变行为表现方式。
我想起今天跟班里一个孩子的谈话:
“你希望得到老师的表扬吗？”
“嗯”
“你想让老师口头表扬你还是要小奖贴”
“小奖贴”
这个孩子给人的感觉是不怕挨熊，对其他事物和事情也没有兴趣，课堂作业不愿意做，上课也经常发呆。我也一直这么凭着自己的感觉对他，但是谈话过后我突然明白，他表现出来的这种无所谓可能是增强物选择的不太对，没有让他真正欢喜，所以即使跟他说了可以得到小奖贴，我也得再想想怎么用适当的增强物“抓”回他的心。
增强物按照功用可以分为:正增强物和负增强物。按照本质可以分为:基本增强物、从属增强物和概括性增强物。按照内容可以分为:消耗性增强物、活动性增强物、操弄性增强物、拥有性增强物和社会性增强物。按照主体可以分为:外在增强物和内在增强物。
选择增强物要考虑拟改变的对象、考虑拟增强的行为、列出可能的增强物、通过观察和调查选定增强物。
正用可以在上床睡觉、要求他人、生活起居、同胞相处、离开父母、情绪反应、班级常规、上课迟到、活动参与、技能学习等方面。
要想有效应用增强物还要注意:选择强有力的增强物，实施因时、因地、因人而制宜，结束时消除增强物。
