今日共读第七章《怎样有质量地观课》。这一章的内容对我来说非常实用，也正是我想学习的。有一种吃包子，终于吃到馅儿的幸福感。

一、章节内容梳理与解读

（一）怎样有质量地观察自己的课

观察自己的课，是提升自身专业发展，改进课堂教学的一条非常有效的途径。在这里陈教授鼓励我们观察自己的课堂教学录像，如果实在没有条件，也可以用手机录音的方式进行。

1.有质量地观察教学录像的步骤

陈教授在书中指出，有质量地观察教学录像，可以分为以下四步：

第一步，拍摄并观察自己上常态课的录像。

第二步，整理课堂教学实录。

第三步，选取有讨论价值的片段。

第四步，发现教学的新的可能性。

当老师的都有一种感受，世界上最难看的课就是自己上的课。我们自己上的课，连自己都看不下去，试想一下，我们的学生却要天天看，还要配合捧场，他们真的是很难。

早上共读讨论的时候，翟老师引用郝晓东老师说过的一句话“高手都是反人性的”，以此劝慰我们要勇于面对真实不堪的自己。确实，为了提升自己的课堂教学水平，谋求更高的专业发展，无论自己的课堂教学录像多难看，我们也要忍着！

另外，很多时候我们想看自己的常态课视频，但是进行课堂录像却有很多不便。可以考虑网购一个直播用的手机支架，调整好高度后放在教室固定的位置录制。如果担心手机内存不足，也可以考虑用教室的电脑开钉钉闪会或者腾讯会议，开启摄像头并录制，这也是个不错的办法。

在整理课堂实录的时候，我们可能会发现自己有很多的像是“嗯”“啊”一类的口语，语言表达上既啰唆又没有逻辑。但这些问题恰恰是我们最需要注意观察的。因此我们在整理课堂教学实录的时候，一定要“用原相机拍摄”，还原真实的课堂教学，不能“开美颜”。

当然，一味地展现自己的“丑陋”也会让自己很难受。写课堂教学实录主要是写给我们自己看的，所以我们也不用太过难为自己。可以循序渐渐，从观看自己课堂教学的“片段”开始，就像看别人的课一样，选取自己认为最有研究价值的片段去观看，去整理实录。以小见大，循序渐渐，也是一个好方法。

有时候，个人很难发现自己在教学过程中存在的问题，自我突破是有难度的。如果在观察自己课堂的时候，能和志同道合的伙伴一起，会更容易获得“反思经验之思”。依靠团队的力量，才能取得更好的发展。

2.借助黄、黑、绿三顶帽子，从不同角度理解和发现课堂

陈教授说“只要教师努力观察自己的教学录像，不断地进行自我反思和创新，就会有意想不到的收获”。

但是如何进行有效地反思？很多时候我们并不会科学地自我反思。在这里陈教授给出了“三顶帽子”，可以帮助我们更科学地认清自己的课堂，进行积极有效的反思。

黄帽－－代表肯定。意味着，我们要给自己找优点，从而为自己树立信心。

黑帽－－代表质疑和否定。“任何教育都是有缺陷和问题的”，这种质疑和否定的思维能够帮助我们“审慎地对待教育，仔细地权衡教育”从而发现问题，解决问题。

绿帽－－代表新的发现和选择。“绿帽思维”是对“黄帽思维”和“黑帽思维”的延续，有创新性思维，才能够帮助我们发现寻找到教育的更多可能性。这种思维过程不仅可以用于个人的自我反思，也可以用于集体的观课议课，学会合理地使用，能帮助我们“克服弱点，超越一般”。

（二）怎样有质量地观察他人的课

我们不仅要学会观察自己的课堂教学，更应该学会通过“观”他人的课，“察”自己的课的课堂教学。以此来促进反思、提升自己。

陈教授说，观课议课中的“观”是观察的简说。用眼看，用耳听，都是收集和整理课堂信息的一种方式。“察”是指用思维和理性的力量去感悟和分析，以此来获得对课堂教学的认识和理解。不仅要观察老师，还要观察学生，还要察觉老师的教和学生的学之间的关联等。

“相观而善之谓摩”。观察课堂教学，学习课堂教学，我们学习好的地方也反思不好的地方。无论好与不好都要有“同步思维”，多想一想别人身上存在的问题，自己是否也有，还能如何改进？学会通过观察别人的课来获得间接经验，提升自己也是非常重要的。

通过陈教授在书中列举的例子，我们能进一步提炼出观他人课堂的方法。

第一步，观察学生。发现学生身上存在的问题后要学会给学生找优点，这也应该成为观察学生的原则性要求。

第二步，观察教师。我们在观察教师所做的教学行为时，首先要本着理解的角度去理解教师是在什么情况下做出的这个决定，同时也要去思考他的这种行为会导致什么样的后果。

第三步，观察自己。观课议课时一定要有一种“同步思维”，想一想换作是自己，遇到类似的事情时会怎么处理；通过这件事情我会得到哪些收获；在今后教学的过程中我要注意什么。

在观课议课时，如果能遵从这三步去观察思考，那么我们定会有更多的收获和成长。

二、今日思考

和优秀的人同行，总是能够时时处处受到鼓舞与激励。以前我一直以为，只有语、数、英等追求教学成绩的老师，会在意自己的课堂教学行为，没想到追求卓越的路上谁都不想缺席。同行的伙伴里，还有几个美术老师、音乐老师也在做这些事情。共读的十一位老师里有四五个老师都有过观察自己课堂的经验。甚至有的老师几年前就做过整理自己的课堂教学实录，反思自己的课堂教学行为的事情。再看自己，以前从来没有想过，就更别提去做这些事了。

羞愧于明明碌碌无为，却还自我安慰平凡可贵的曾经。“人生短暂，还恐疾病缠身，我不应该再虚度光阴，我应该坚强而认真地活着。”