开学以来，各种人事变动，各种心情变化，还有班级和处室的工作，虽然忙碌不已，但明白自己心中坚定的目标，课堂教学要牢牢把握。
第一单元课文如此精美和独特，需要精心的准备才能让孩子们感受到文章的美和意境。于是网上购买了李祖文老师的备课课程，提前在群里学习大家如何去设计课程。一学期四个月，不能把自己的语文课单单定位在上好，学生学会。学期初的整体规划，尤其是新课标理念下，我们的课堂应该有些什么改变，能够与学习任务群等新理念有效衔接。
第一篇课文是一篇散文，甚至可以说是散文诗，充满了意境美。课文结构清晰，但语句上稍微生涩，因此先带着同学们学习生字、新词，借助图片了解镜匣，借助近义词了解嗜好、长喙、恩惠、嵌等词语的意思，并重点学习几个生字的书写，如：匣、嫌、鹤。再整体感知课文，了解课文是总分总的结构，以及是从形态之美和不同场景中的美突出对白鹭的喜爱。
精读课文时，首先学习白鹭形态美的部分，学生可以很快找到是从色素和身段两个方面进行描写，再定位到两处对比的修辞手法，起到强调突出的作用，而后一句解释是运用了古代诗人《登徒子好色赋》，改写的，排比式的短语，读起来也别有韵味，采用多种形式的朗读，并尝试用填空的形式背诵积累。
白鹭在不同场景的美，则先让同学为三幅图取名，同学们交流取的名字各不相同，并对不同名字的进行解释，所起的名字言之有理即可。再对每幅画面进行分析，水田垂钓图，一边读一边想象画面，感受出这白鹭在田间站立，是点睛之笔，就如一幅水墨画。清晨望哨图，说出了它的栖息方式，并请同学们想象它此时会在想什么，这里的反问句表明他真的是在望哨吗？有可能是干什么？空中低飞图，以图片的形式展示，也让同学们回忆起四年级学的现代诗二首里的场景，黄昏十分鸟儿驼着晚霞的画面，因此理解是乡居生活的一种恩惠。
最后作者抒发情感，并指导学生在否定句时如何朗读，读出对白鹭的喜爱。再指导学生边想象边背诵，一课完成。这边课文不仅适合背诵，还可以积累。因此在后面的读书笔记启动后，请同学们对课内文章进行积累。
