文/日月
在小学班级管理中，主要有两种管理方式，一种是培养式教育，另一种是改造式教育。
优秀的班主任，始终在做培养式教育。培养式教育是在孩子还没有发生错误行为的时候，就在培养孩子对的行为。所以孩子有了对的行为之后，他得到的始终是一种正向的肯定。
相对班级管理工作薄弱的教师，通常都在做改造式教育。改造式教育主要是针对错误行为的教育活动，一天下来，如果学生没有发生坏的行为，他们就认为这一天不用教育了。等到孩子发生了不对的行为，我们才开始行使改造式教育。这种教育方式带给老师最多的是焦虑的情绪。
其实，这两种教育方式，都是班级管理中常用到的教育方式。一种是被动式被学生问题牵着鼻子走，一种是主动式有对学生全面培养的意识。不管是哪种培养方式，都应该服从有利的条件。在通常情况下培养式教育方式占主流，但也有些情况下也要使用改造式教育方式。如本身问题特别多的班级接班时只能通过“改造＋培养”。
总之，优秀班主任在育人方式上更多地倾向于培养式育人方式，而普通班主任则更多地倾向于改造式育人方式。
