“行程满满，收获多多”，我想，这可能是所有参加今天活动的人的共鸣了。
我们是小语第2会场的第15小组，我们四个是从中午分组才开始认识的。今天这一下午，我们也切实体会到共同体的学习方式——在协同合作中，共同努力，完成小组任务，共同进步。
设计小语会场2的LOGO时，来自世博家园小学的陈冬梅老师第一个提出想法：“我觉得我们可以写个语文的语，学共最强调的就是倾听，所以。我们可以把左边的言字旁稍加改动，变成一个小耳朵。”她边说，边在自己的本子上画了张简图，“其他地方怎么改，我还没想好。你们可以说说自己的想法，不要受我的想法的影响。”
我们其他三个伙伴一时没有新想法，来自上海浦东新港小学的周威丽老师就提议：“我觉得冬梅老师的想法很好，剩下不到20分钟了，我觉得，我们一起想想怎么把她的想法细化，不要再另外想了，你们觉得呢？”得到伙伴们的一致认可，周威丽老师提出了她的想法：“我觉得右下面的口我们可以改成一张微笑的嘴。学习共同体强调倾听，也需要表达，表达出理解、尊重和关心。”
陈冬梅老师又有了一点新的想法：“左边的言字旁，我们可以这里加上一横，让它看起来，既像耳朵，又是个2。”她一说，我们都觉得很赞，这样，小语、第2会场都能体现出来了。
来自内蒙古的杨晨老师提议：“我觉得言字旁上面的这一点，可以化成一个博士帽，学习共同体就是希望每个学生都能成为优秀的学习者。”我们一致点头赞同。
右上的“五”字我们一直没有想到好的改变方法。我们觉得学习共同体除了倾听、表达，还需要协作。周威丽老师提出她的想法：“能不能把它变成五只相交的手，表示共同加油，一起努力？不过，好像有点难画。”大家试了一下，发现画五只手太难操作。于是，我们又一起陷入思考。
来自福建的陈江丽老师提出：“我们就写个五，代表五条相互交错的胳膊，也等于五只相互加油的手啊。”我们都觉得这个想法很好。
确定了构思，我们就开始动手。最后的成品展示如下：
我们觉得自己把小语第2会场，倾听、表达（尊重、关心）、协同合作，都体现出来了。可惜，最后评选的时候，我们得票不多，没被选中。
但是，我们觉得我们的设计和其他组一样好，我们都很棒！这也是一次难得的学习共同体协同合作的体验，剩下几天我们会继续一起加油！
