《见识》第九章 2274 大司马
1.中午女同事来上班得时候带了一个很拉风得帽子过来。
我说了一句，哇，Gaby你今天好fashion啊！
可能是我说话得声音有点小，她没听清，愣了一下，“啊？”
“你今天得帽子好fashion啊！”我声音稍微大了一点，我又说了一遍，没带什么表情。
“哦，因为外面下雨了嘛！”
话说到这里我有点接不下去，场面有点尴尬。
对照吴军老师书上所说，我才发现，这就是一场没有目的得对话。本来我得目的应该是赞美她装扮特别，帽子很别致，那我应该配合恰到好处得语调和肢体语言，说“哇，Gaby，你今天得装扮好像美国的西部女牛仔欸，超级酷得那种！！！”，也许这样才是一场愉快得聊天。
2.有个学生问我数学问题，一道大题得第二她没做，第三问做了一点，不是很懂。于是我从第二问开始讲起，一遍再草稿纸上写关键步骤，由于是斜着坐的，草稿有一点潦草。讲完了之后，她表示一点都没听懂。我听了有点楞，照理说题目得思路上课得时候已经讲过了，不应该一点听不懂。于是再梳理一遍时才发现，她以为我在讲第三问得内容。弄得我有点哭笑不得。
事后回顾，虽然有一部分原因时学生接受能力差，我自己也有原因。讲话没有注意对象，接受能力强得学生和弱一点得讲得方式我没有区分，绩优生可以重点讲思路，关键点，弱一点得稍微快一点就会跟不上。所以要再草稿上做好演示，步骤要详细，并且看她得反馈，才不会闹出讲了半天，竟然不知道老师在讲哪里得情况。
知识的传授，不管是老师讲课，还是公众演讲，都需要注意受者得接受率。好比打篮球时得传球，没有谁会傻到把自己手里的球随便丢出去，不考虑队友接不接得到，所以传球者要注意队友的位置，传球的方式。传授知识也是，老师或者演讲者的优劣评断并不是看一次能倒出多少知识，而是看让别人接受了多少东西。
我是小结：1.说话做事要有目的；
2.说话要看对象，并且尽量确保让对方”接到球“。
