早上跑步回来，看到宿舍保卫明哥在清理垃圾桶，他看到我，乐呵呵地说：“我早上四点半起来扫地，把所有楼梯打扫干净，然后开始清理垃圾桶里的垃圾，出了几身汗，浑身特别舒服，你看我的大肚腩也没有了，以前经常这里疼那里疼，现在不会了，轻松了，哈哈.......”明哥满脸是幸福的笑容，每次碰到他，都觉得他非常乐观，精神状态也越来越好，他把工作权当锻炼身体，每天都乐呵呵地做事，在他心里，工作是给予他额外的奖赏，他日复一日地把每一件小事做好，他过得很快乐！

一个六十多岁的老人家，每天抱着一种乐观的心态去对待自己的工作，没有小人物的烦恼和抱怨，这是多么高尚的情节啊！从这件小事中，反观我们个别老教师，在讲台上站的时间久了，总以为自己曾经很辉煌，总是抱怨自己的待遇低，上课总是黑着一张脸，对学生从来没有好脸色看，成绩考不好就抱怨学生的基础太差，文明班评不上就责怪评比制度不合理。下课在办公室抱怨这个，责怪那个，满满的负能量。在他心目中，所有人都欠他的，殊不知，学校需要他上示范课的时候，他总是推脱：“我们年龄大了，该退居二线了，把机会留给年轻人吧！”说得冠冕堂皇，其实是逃避学习，要他上交论文的时候，总是以各种理由推辞。现在是信息化时代，人家在拼命学习，他上课连基本的信息知识都不懂，开机关机都不知道，每天都活在过去，在课堂上，每天都用过去的老师教的那点知识来教今天的学生，这样的老师必将被淘汰。

俗话说，一个好老师，成就一个好班级。一个乐观、开朗、幽默的老师，会感染班里每一个学生。他会把自己性格里蕴含的爱心赋予每一个学生，学生也会因这样的班主任而对班集体充满信心和热爱。一个好的老师，他会通过自己的一言一行去影响班级的每一个孩子，会通过无声无形的教育方式去塑造每一个年轻的灵魂。这一切我们都可以归结为爱，。这种爱是发自内心的爱，来自灵魂深处的爱，润物无声的爱。

教师的情绪对学生的影响是很大的，曾经在网上看到：河北秦皇岛，陈老师在上课前调整状态，晃头，嘟嘴，保持微笑，状态调整好后再走进教室给同学们上课。陈老师说，因为屋里是一群孩子在盼着自己进去上课，不能垂头丧气的，自己看到之后也感觉挺意外的，想努力把每节课都讲好。在孩子们的眼里，老师是他们心目中崇拜的偶像，老师如何对待生活，孩子就会如何对待世界。老师把微笑传递给他们，他们也会阳光、充满信心地去迎接生活。

现在每个班都有许多留守儿童、单亲家庭的孩子，他们的性格受到家庭的影响，大部分有孤僻、冷漠、不合群、自私的倾向，他们的内心渴望关注，渴望被看见，如果老师带着情绪来上课，那势必把他们推向更远的深渊。我曾经碰到过一个这样的单亲孩子，他归母亲抚养，妈妈为了生活，不得不外出打工，他从小被寄养在小姨家里，小姨家里的人并没有把他当作自己人来看待，他生活在小姨家，总感觉有异样的眼光对待他，他有寄人篱下的感觉。遇事变得很敏感，安全感缺失的他，变得孤僻起来。

在学校，他总是独来独往，平时也很少说话，班里的活动从来不参与。渐渐地，同学们也把他当成空气一样看待，他的成绩平平常常，老师都很少关注到他，有的时候大家甚至把他遗忘了。有一次上科学课，我叫大家回去做一个潜望镜，没想到他的潜望镜做得特别好，很是精致，上面还涂了颜色，潜望镜上还画了一面鲜红的国旗。我感觉到这个孩子内心丰富的情感，我叫他上来说说自己制作的过程，他迟疑了许久，因为在他的世界里，很少有人关注，很显然，他内心很感动。最后，他还是上来了，他把制作过程说得头头是道，全班同学都惊叹于他的表达能力，这个平时不说话的家伙，怎么就和别人不一样呢！

我在班里狠狠地表扬了他，当同学们热烈的掌声响起时，我分明 看到了他眼角流出的泪水，那是高兴的泪水，也是内心憋屈的泪水。我关注了他，把他放在了聚光灯下，他开始变了，变得爱说话了，变得开朗了，合群了，我第一次看到了他脸上的笑容，是那么灿烂，那么自信！

老师们，既然选择了三尺讲台，那就要做讲台上那个最可爱的人。我们不但要把知识传授给学生，还要把做人的责任和担当传递给他们。苏霍姆林斯基说过：“教师无意中的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才”，可见，教师的语言对学生的影响是多么深远啊！

不以物喜，不以己悲，时刻保持快乐的心情，我们做老师的也要像宿舍保卫明哥一样，热爱工作，热爱生活，做一个富有阳光心态的老师，生活就会简单而充实。努力做一个不抱怨的老师，怀一颗宽容的心，静静等待孩子们慢慢成长。