每一个成为教师的人，都是一个优秀的书写者，他们在黑板上书写着人生，书写着诗意，书写着对教材的理解，书写着对学生的倾诉，书写着对祖国的热爱，书写着对人生的感悟……每一次板书都是一次成长，一次蜕变，一次与作者的交流，一次与文本的对话，我们的板书又可以称为文本的思维导图，我们可以通过板书引导学生，加深他们对课文的理解，强化他们对文本的印象。
当我们每一节课站在讲台上，拿起小小的粉笔，在黑板上书写的时候，对于我们这节课所设计的板书可能是图案，可能是文字，也可能是线条，或许是表格，但无论哪一种形式，都是我们对文本最好的表达，都是我们的课文独特的理解，都是我们对学生最生动的提示 ，每一个文字，每一个标点，每一个符号，向学生传递的都是文本，向他们所诉说的内容，都是作者向他们所传达的内容，都是我们与他们心灵的对话。
板书的能力是一位老师最基本的技能，书写的质量，书写的美观，书写的技巧，以及对文本的沟通、重新理解与再创造，这一系列的过程中，是每一个老师读出不同的作者的人，一句名言，说道一千个读者心中会有一千个哈姆雷特 ，王子只有一个，但我们却有千千万万相同课文下的不同的读者；同一首诗歌，我们每个人都能读出自己的理解与感受，在不同时间，不同地点，不同情境下去学习和阅读又会有不同感受，同一篇课文，同一个老师不同的时间，不同的年龄教授，也会有新的感悟和新的理解，那么板书也是一样，它不是一成不变的，它会在变化中来诉说、来传递、来演绎你新的理解与新的思想。
所以作为老师的我们，应该认真写好每一个字，任何认真办板好每一次书，好好传达每一个故事，精心教好每一届学生。
在这次师训股组织的继续教育培训中，我感谢项目组给我们设置了以板书为回顾主题的研修成果，贴和实际，热情心动，让我们一起回忆曾经走过的岁月，曾经洒下的汗水，曾经写下的青春，曾经留下的记忆，相信每一个参与者都会有笑有泪，有欢有喜，因为这里面的每一个笔画，都渗透着我们的每一个希望，每一个期冀，都散发着我们对学生的每一个鼓励，每一个寄托。 学习就有收获，成长就有痕迹，把握每一次机会，不让岁月徒然，不让心灵空虚！
