一、问题：结合教师具备的专业素养谈谈自己的专业发展之路
首先，教师应该具备的专业素养有：
1.先进科学的教育理念。
2.教师的知识素养。
3.教师的能力素养。
4.教师的职业道德素养。
5.教师的身心素养。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人的使命。因此，需要具备以上几点素养。
其次，教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，结合教师具备的专业素养，其教师专业发展途径归结起来是靠自己、靠同伴、靠专家，即自我研修、同伴互助和专家引领。
1.自我研修有三种方式：
（1）读书
读书可以丰富自己的学识，夯实自己的文化底蕴，开阔自己的教育视野，提高自己的认识水平。
（2）反思
可以反思教育教学的成功之处，也可以反思教育教学的失误之处；可以反思教学机智的生成之处，也可以反思学生表现的独特之处，还可以反思教学设计的改进之处。
（3）写作
可以写教学反思、教学日志、教育随笔、教育论文等。
2.同伴互助的方式有两种：
（1）磨课
在“磨课”中，有两种方法：
第一种是同课异构，这样的磨课能让老师们更好地进行取长补短、借鉴改进、优化整合，有利于教改的不断深入；
第二种是一人一课，上完以后一个集体探讨和修改教学方案的过程，并进一步修改完善，不断优化。这两种磨课方法，都有利于教学研究更加深入。
（2）研讨
定期开展研讨活动，是同伴互助的一种重要的形式，充分激发了教师们的潜能和智慧。
3.专家引领有两种方法：
（1）讲座
（2）交流、对话
总之，专业发展是教师成长的关键，教师必须自觉实现自身角色的转换，自我设计专业发展，提升自己各方面的素养。
