疫情大走访，“让停课不停学”更精准
最近一段时间，很多村里都会出现三三两两的陌生人。这些陌生人不是别人，而是高中的老师。某学校为了检查停课不停学的效果和学生停课不停学的家庭困难，学校组织全校的老师，组队对于全校的学生进行一次大走访。这些大走访，让家长和社会人士看到了学校对于学生的关心，看到了学校和老师的教育使命。村头巷尾都在热议这个大走访。
大走访的积极意义在于：首先，老师能够清楚地掌握有哪些孩子的家庭没有能力进行停课不停学。学校对于学生家庭情况的真实掌握，有助于学校进行有效的决策。有了真实地了解，停课不停学就不是简单的单方面的行为，而是家校的真正合作。对于特别困难的家庭，学校可以借助公益机构，政府力量和学校自身的力量，帮助学生解决实际困难，不让每一个学生掉队。其次，老师在这个特殊的时期走进学生的家里，能够让学生感受到学校的关心。疫情长时间的封闭，让学生的思想有了一定的波动，甚至变得浮躁。如果老师能够用专业的心理知识对于学生进行干预，就会起到真正的家访作用。家访一定要让学生感受到来自老师的鼓励的力量，让学生有动力继续进行“停课不停学。同时，也能够很清楚的把学校的教育教学理念和教育措施面对面的说给家长，能够起到很好的沟通作用。让家长在繁忙的工作中能够支持学校的教育教学工作。同时，也能够听到家长对于“停课不停学”的不满和困惑，还会带回家长们的建议。最后，老师们可以对于前一段时间“停课不停学”的效果进行检查，看是不是和学校预期的效果一样？还可以听一听学生对于停课不停学的建议和要求，尽量满足学生的需求，让每一个孩子都能够在特殊时期学习不落下。有了精准的大走访，就会对于“停课不停学”的网课学习变得更加的有的放矢。
不过，大走访还是要注意方式方法，不要让一个好事情变成坏事情。更不能够家访变成学生对于老师的仇恨。这是发生再大走访之后的一个事情。大走访的老师中，老师发现学生小刘根本没有写作业，根本没有听网课。家长感到很纳闷，专门为孩子买的手机进行网课的学习，为什么没有学习呢？等到老师走后，被孩子欺骗的家长愤怒难捱，把小刘狠狠的走了一顿。一个高中的女学生，根本接受不了家长的粗暴做法，选择离家出走，并且扬言要自杀。周围的邻居及时的劝导这个女孩子，家长道歉和保证，孩子才算原谅这件事情。我想，这个孩子对于家访老师的老师一定恨死。作为老师，在进行教育教学过程中，要学会灵活的处理各种突发的事情，谨记，所有的突发事件的处理底线就是保护孩子不受伤害，保护孩子的尊严，否则一切都是白搭。
