下午整理笔记，复习定海神针基本功中的辅导孩子写作业案例。
晚上，女儿做口算打卡，每天45道100以内的加减法题。前面已经做了语文、数学作业，翻开口算本的时候，开始面露难色，跟院长讲课时孩子的语气只能说一模一样：”妈妈，这些题太难了，我不会做呀“。
我把注意力转向女儿：“让妈妈看看.......妮儿，不是这些题难，也不是你笨，你现在之所以在这里哼哼唧唧的，是因为没有找到做这些算术题的方法，如果你愿意......”
女儿好像知道我接下来要说什么：“哦，我好像会做几道题”
“太好了，你把你会做的题先做完，不会的题留下来我们一起看看。”
不一会儿，本子上只剩下12道题没有做。
“你再看看，还有没有会做的？”
“哦，这里还有几道题会做的。”女儿兴奋的说。
只剩下了9道题了：你再选出3道简单的把它们攻克掉吧。“
女儿有些开心于挑战了，好像已经不是在做题，瞬间又拿下3题。
就这样，下一个3题....最后一个3题.....
女儿开心得不得了：“太棒了，我终于做完了。”
这是一次又快又好的作业体验，全部正确！
女儿意犹未尽：“太有意思了，下次还玩这个作业游戏。”
嗯嗯，作业游戏......作业游戏......
家长辅导孩子写作业时，不死心眼，说话先有意思，再有意义。
睡前，女儿给我看她在日记本上写下的：今天很高兴，感觉心里甜丝丝的。
