教学目标：聚焦好题目。
教学重难点：什么是好的题目？
教学过程：
一、导入
为什么以《装满昆虫的衣袋》作题目呢？
白板：迷恋昆虫的法布尔 法布尔的故事 痴迷昆虫的法布尔 昆虫迷
同学们读一读这些题目，与课文的题目比较一下，哪个好呢？说说你的理由。
二、整体感知
同学快速默读课文，找出文中出现“衣袋”的句子，你读出了什么？
白板：他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。
这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。
他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。
后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。
同学们说说你读出了什么？
白板：着迷 迷恋 痴迷
三、小组合作
小组内说说什么是好的题目？
学生发言。
四、总结
好的题目吸引人的眼球，激发阅读的欲望，体现课文的中心，与课文内容紧密相连。
