这一章里，张老师讲到了如何激发学生学习的内驱力，她用的是赏识教育，我特别赞同她的做法，我发现像原来那样去逼着、压着学生学习，非常不凑效，很多孩子都是跟我捉迷藏，我用力“逼”他们，他们就学一学，一不看住他们，就立马不干，就像打地鼠一样这个刚看住，那个又冒头，搞得我焦头烂额，疲惫不堪，学生们也是有苦不敢言。
这学期我就改变策略，化压力为夸奖，效果非常不错。我们班的付子翔同学，一年级的时候是最令我头疼的孩子，上课坐不住，从来不听课，还老有人告他的状，上学期我的做法也简单粗暴了一点，批评他批评得多了，他已经死猪不怕开水烫了，对什么都提不起兴趣了，只能拿叫家长来吓唬他，但我觉得叫家长是最无能的一种表现，这学期我便改变策略，我要唤醒他心中想要做一个“好人”的愿望。
一开学我就主动找他谈心，先跟他示好，并帮他交朋友，因为原来表现不好，很多孩子都有点不太喜欢他，也不怎么跟他玩，他都是跟着我们班几个同样表现不太好的孩子一起玩，这样的后进生一抱团，以后会更难办。我还给了他一个职务，让他当东路队的路队长。但我看出他眼里对我还是有点不太信任的，毕竟他听到的批评太多了，现在已经刀枪不入、油盐不进了。我知道，要融化他心中的坚冰不是一朝一夕的事情，我得等待一个契机。
一次上课写课堂作业，所有的孩子都在认真写，他就停在那里一个字也不写，他的同桌是他们的小组长，几次催促他也不写，我看到之后非常生气，叱责的话马上就要出口，但是转念一想，如果这个时候批评他一切又要功亏一篑，于是我沉吟片刻，对着全班孩子说到：“我当时是跟着五个老师一起来到咱们学校的，刚来到咱们学校的时候，校长经常来听我们的课，可是慢慢的我发现校长不再听其他几个人的课了，老是来听我的课，后来我才知道，原来是校长对我不放心，怕我教不好课，当时我心里觉得特别丢人，于是就好好备课，把课上好，慢慢的校长对我放心了，也不再来听我的课了。你们愿意做一个让老师不放心的人吗？让老师天天盯着你们才学习？”我看向付子翔，他默默地写起了作业，我心中暗喜：看来这个方法还不错。
一次上课，我刚走进班里，很多孩子争着告他的状，他坐在那里，一脸冷漠的表情，我知道这是一次机会，于是我马上让那些告他状的孩子坐下，对全班的孩子说：“为什么大家都要告他的状，我之前反复在我们班强调过，我们小荷五班是一个温暖的大家庭，我们每个人都是这个大家庭的一员，你会每天告你家人的状吗？我们应该提醒他、帮助他，而不是告他的状，我们应该让他感受到我们这个大家庭的温暖。”孩子们听完之后都表示要帮助他，重新接纳了他，我看到他的脸上有了微微的笑意，心里也暗暗松了一口气，这样的孩子，不可能会只因为一件事就能把他拉回来，改变的的过程中他肯定会有很多的反复，如果这个时候不能正确处理的话很可能会功亏一篑。
后面的他上课已经基本上能坐到凳子上了，虽然听课状态还不是很好，经常要提醒他，但比之前已经算有了很大的进步了。今天下午课间我来到教室，又有人告他的状，说他捏他同桌小窦的脸，我把告状的人散开，问他为什么要这么做，他说小窦同学推了小张同学，他要为小张出气，我听完之后觉得很荒唐，便告诉他首先他不该管这样的闲事，因为小窦跟小张同学互相表示根本就没有嫌隙，其次，作为一个男生更不应该欺负女生，这是一种很不绅士的行为。他听了以后似乎是被我说动了，默默的回到了座位上，正好上课了，我就没很注意他，结果刚下课，就有人给我说他哭了，说实话我是有点吃惊的，因为这个孩子特别皮实，不管我批评他有多狠，他从来没有哭过，所以这次肯定是受委屈了，我心里也暗喜：说不定这次就是我打开他心扉的契机。
我走过去，看到他坐在走廊的地上哭泣，四周围了一圈看热闹的孩子，我把那些孩子散开，拉着他的手回了办公室。我跟他面对面坐下，我对他说：“你肯定心里受了什么委屈，很难过，你能跟我说说吗？我愿意做你最好的朋友。”这下他才抽抽嗒嗒的说自己今天忘带水杯了，他想要喝同桌小窦的水，小窦因为杯子里的水不多了就没让他喝，他强调说上次他同桌没有带水杯还喝了他的水，但是这次小窦却在他没带水杯的情况下不给他喝水。我听了以后马上给他接了一杯温水，让他喝了，接着对他说：“我非常能够理解你的心情，我也有过跟你一样的经历，以后你再出现这样的情况就来办公室接水，小窦可能也是因为杯子里的水不多了才没有让你喝，你们俩还要做好朋友，不要因为这件事情而影响了你们的关系。”他喝完了水，心情平静了下来，接着上课铃响了，我让他回班上课了。
下午放学的时候，我明显地感受到他的变化，站队的时候他比原来认真负责多了，跟我说话的声音也明显响亮了许多，看我的表情也生动了，我想这次我应该是走进了他的内心。
我坐上班车后，给他妈妈发了个微信沟通了一下，希望她能够配合我一起把他拉到学习的正轨上来
也许我做的事情微不足道，但我只觉得很安心，这对我自己而言也是一次真正意义上的成长，我终于战胜自己原来的那种简单粗暴对待学生问题的方式，从某种意义上来说我还要感谢这个孩子，让我能有这样的成长机会。
