《地球的表面》这节课的内容是很多的，既要保证学生充分参与活动，又要处理好活动手册的引导，所以我在上第一二个班的时候出现了课堂时间不够的情况，所以在学生分享的时候一定要控制好时间。
课堂开始，我是以“这一单元的单元题目——地球表面的变化”来开始的，我们要在这一单元学习地球表面的变化，那在学习变化之前，我们得搞清楚地球表面上什么样子的，引出本课主题。随后，引导学生观察世界地形图，初步认识地球表面由海洋和陆地组成，且分布不均——海洋面积大、陆地面积小。还详细辨认了颜色对应的不同地形，用手触摸时感受到“坑坑洼洼”，感受地势的起伏变化。
在学生对全球地形有了初步印象后，将视线聚焦到中国地形图。先整体观察，了解国地势西高东低的特点。通过小组合作学习，尝试在中国地形图中寻找典型地形区，并归纳其特点。
最后，我们观察了五张具有代表性的地形景观图，引导学生描述地形特征并推测其成因，在推测其成因的时候比较有难度，学生不敢发言，这时需要鼓励大家结合地形特点大胆发挥想象力，说错了也没有关系。另外学生对局部地貌特征的观察和概括能力需要加强。
