阅读，无论是上级部门，还是学校，亦或是父母，貌似越来重视了，但是这种重视又是以评价方式的，考核方式的，所以很多孩子是被逼着阅读，并未真正喜欢阅读。
这跟学习一样，很多成绩优异的孩子，一旦考上了大学就躺平了一样。当阅读与考试无关，与作业无关，孩子还愿意主动去阅读吗？
张老师提出帮助孩子阅读，注意，是帮助，不是培养，也不需要引领，更不是教育，。我也非常认同阅读是一件很个人的事，哪怕是孩子也一样。作为父母，你可以推荐，可以陪着读，可以共读，但是你不能认为这是好书，孩子必须读。
这几年我给孩子买了比较多的书，甚至有些是整套整套买，比如《金庸全集》、《有趣的科学》、《历史是个什么玩意》、《数学大冒险》……这些书我认为都是好书，我也很希望孩子去读，但是我从来不要求他去读，买书是我的事，读不读是他的事。比如《金庸全集》，大概是刚买回来的时候随意地翻了几本，就一直没动过了；比《如数学大冒险》，已经更新到七十多集了，每一本他都没有错过，床上堆满了，有些甚至看了三遍五遍……
帮助，是父母提供资源、环境、条件，哪怕适度的“诱惑”，如此即可。实在忍不住要引领孩子，就自己读去吧，说不定孩子就跟着你读了。
当然，帮助孩子阅读也是有步骤的。张老师提出——“第一步，阅读前的审查与价值判断；第二步，亲子共读；第三步，引导孩子独立阅读。第一步很重要，父母要特别谨慎；第二步，父母要特别有热情，有责任心；第三步也很关键，在这一步，孩子可以逐步从阅读其他人推荐的书过渡到阅读他自己选择的书。”
还有就是孩子的阅读也不能太“听”学校的，最近几年，每个年级都有推荐书目，说是推荐，其实是要考试的。有些书不可否认是好书，但有些书就需要父母做出判断了。
我十分赞同张老师说的——“在孩子童年阶段，阅读应该是为了进行真善美的教育。这个时期孩子阅读的作品需要表现出人类对自己生命的尊重与信赖，表现出对未来世界发展的信心，表现出对自己人生的热情。也就是说这些书要向孩子传递人类共同的正确的价值观、这个世界普遍认同的理想。”
阅读，应该是每一位父母都要认真对待的事。
