“采用轻声细语的批评方式，体现出一种父母与孩子友好商量的姿态，这种姿态的结果是让孩子感到最终做出决定的是自己思考的结果，并不是父母强加于她的。”
晚饭时大女儿毛毛躁躁，衣服上弄得脏兮兮。她想吃包子，把整个馍筐端在自己面前，从上到下翻个不停，把每一个馒头和包子都摸了个遍，最后终于选定一个，拿在手里不是吃，而是左右手交替扔着包子玩。
由于爷爷奶奶坐在餐桌上，我不方便发火，于是直直地看着她，希望她能感受到我的不满，自觉把包子放下。岂料这孩子把包子又放回馍筐，毫不在意地说：“我又不想吃包子了。”
大女儿看见儿子吃咸菜，于是也要吃咸菜，把装咸菜的罐子拿过去，伸出筷子在罐子里找她爱吃的酸笋，我提醒她：“不准在罐子里捡来捡去，夹到什么就吃什么，如果不吃就放下。”她依旧我行我素，一副“你能把我怎么着”的得意样。
晚饭过后，我看她站起就走，碗里还有没有吃完的饭。这次忍无可忍，把她单独拉到房间厉声批评：“在馍框里来回翻馒头，有没有礼貌？在咸菜罐子里捡着吃你爱吃的，剩下的谁吃？”大女儿低着头好像一副知错的样子。
看着孩子一声不吭，于是继续追问：“以后吃饭时得注意什么？” 女儿不情愿地说：“不乱翻馒头、不挑捡饭菜。”教育效果虽然立竿见影，但我知道她心里还是不服气。
看了魏书生老师的《好父母 好家教》才知道低声的教育才更能让孩子从内心深处意识到自己所犯的错误，并真心诚意地接受批评进而改正。
