今天上午在学校进行了数学和英语学科测评反馈。三到六年级的老师对英语试卷分析，都感觉本次测评试卷难度不高，另外感觉试题出题没有针对重难点，但是又出现介词的运用考察超纲问题。比如“for”放在三年级的测评中，这个知识点在全册课本中仅出现一次，而且是拓展部分，“in”在四年级的学习也不是很典型。分值比例分配也有变化，三年级英语的听力一般是占60左右，可是本张试卷在听力部分只有40分。五年级的英语内容题型上也是偏简单，有一道连线题，让中文，英文和图片连线，但是从中文和图片的匹配上就能连好，感觉出这个题很弱智，另外五年级没有小作文。六年级的试卷相对还比较全面。
针对数学试卷，老师们表示，整体卷子难度不大，课本上的知识点全部涉及到了，孩子们的成绩相对平时的练习要好一些。没有了现在的情境化，没有了冗长的题干，不用费心地去题里抽取知识点，但是极其考验孩子们的细致，凡是认真仔细的孩子得分都不低。老师们纷纷表示，本次测试卷孩子们都能取得相对不错的成绩，但是跟现在的测评形式和课标要求来说，没有代表性。
我让老师们思考，如果自己要出一套检测题，这套卷子有哪些可取之处，又有哪些需要提升的地方？在研修的过程中思考，并应用于实践，对提升老师们的素养也起到了很重要的促进作用。
