初中时候，受周围舆论影响，以为上进者必然刻苦，刻苦者必然熬夜。于是，有事无事便坐桌前；在桌前无论企图，都会摊开一本书；看书习作也肯定直到深夜。如此竟也在邻里亲戚间被传为勤奋好学的好子弟。当时我成绩不差，但显然付出收获不成正比。现在想来，初中三年再加上高中三年，整整六年时光都被浪费在桌前。

事实是我不是好学生，更可悲的是，我连坏学生也不是。六年的生活将我塑造成了个没个性没特点的人。仗义每多屠狗辈，负心皆是读书人。怕被视为问题少年，并得到班干部们的帮助，我从不曾“屠狗”，故而性情上不甚仗义。做事犹豫，甚不潇洒。学校里老师们看领导脸色办事，我们看老师脸色学习。时刻关注老师的一举一动，伺机随时“配合”，我成了芸芸应声虫中的一条。倘若当年能容我自由发展，想想现在性情或许不同。

后来进了大学，现实竟如此不同。自小学以上一惯“严谨”的作风并未得到传承、发扬，老师应付教学，学生应付考试。状元沉迷网游，不分日夜；吊车尾却立志创业，奔走活动；而一些真正碌碌无为的人，依然在争抢第一名，以为荣。世界并没有随生活半径变大，大家各自蜷缩在角落里。那些熟练的应声虫已经攀附上了老师、团委领导，“鞍前马后”，随叫随到。而一些尚未熟练的，挂着标上“主席”两字的项圈，颐指气使，终日忙于拉同学坐场。

这时，大家开始变得不同。想成就一番事业的人，已经开始学习“趋炎附势”、“拉帮结派”，意图深入了解国情。还没走出高中惯性的人，再次“立志”投身学术，意图“改变世界”，乃至宇宙！更多的人，或在宿舍、或在网吧企图以“个性”，使世界因“我”而不同。我有更宏伟的目标，所以这几样都有所涉猎。

还是太年轻，对于不了解的事物我基本都保持仰望，于是上了研。论文，技术，专利，这些都将是生活新的成长点。后来我发现我的研究点老师也不懂，完全不懂；但他明明照此接了上*万的项目！论文要傍大牛才能发，比如今年新升教授的**。专利就需要技巧了，只能能力强的人才有机会，老师如是说，接着又声称自己一天写了七个！至于技术呢，观察周围人的去向，感到远不如关系来得重要。于是决定，在这个“学术圣地”学习“关系”！

书上说，孔子三十而立。我想知道，当年他立了什么？而在如今这样的环境中，何为立，立为何？