726（2025.2.6）

晚上，听院长的直播，讲到体育课，老师说解散的案例，院长的建议，即使孩子不愿意，家长也要告知孩子，写检讨，是老师的需要，此外，还要再写一封信，解释对解散这个词的不同的理解。

这样是否可以理解为，也是区分技术的一种，区分写检讨书与自己做法关系，检讨书，满足了老师的需求，解释信，是让孩子敢于表达自己，证明自己的做法没有错。

之前看到一个视频，博主说，要让孩子有第三种解决办法的能力，而不是二元对立，只有对与错。

有了第三种方法解决问题，孩子不会陷入到非黑即白的思维里面，这是一种非常高级的思维方式。