【第2本打卡书籍】《T.E.T教师效能训练》D3
【作者】:托马斯.戈登
【姓名】：Flo
【页数记录】：全书
【阅读方式】:精读6-9章
【精读喜欢的部分，你的收获】
1.对于教室区域布置很有启发。p174，180
—比如静思区域：
(1)任何人在此不得做对他人不利之事；
(2)被占时，未经占用者允许不得随意进入。
2.树立“合作”意识。
处理需求冲突问题时，双方协力找彼此都可以接受的方案。是合作，非竞争对抗。
3.做法：聆听+“我—信息”。
要有意识地在日常交流中运用。
4.评估6步法：p240。
5.有具体技巧需要实践。
明白不等于掌握，要行动!
【为什么喜欢？】
时代在变，教育也要与时俱进。
很多老师满怀热情投身杏坛却悲哀地发现可能正在变成自己曾经最讨厌之人。这本书点明了其中的原因，并给出了改变的思维:
合作+尊重。在此基础上通过实践“我+信息”的沟通方法来完成理念。
【可以怎么运用？】
(1)提前规划新学期教学区域，可酌情设置“静思角”
(2)将“合作”意识实践于每一天的教育教学活动中。比如备课，谈话。
(3)熟能生巧需多运用。
【明日阅读计划】
精读10-11章
