团辅学习收获:
上午答疑环节：
穿越对错看效果，昏是表象，是好处，是创伤疗愈后内在自我整合的体征。
创伤也是一份资源，如果创伤影响我们不能向前走，我们就要去处理它；如果不影响，就带着创伤一起向前走，创伤也是一种资源。
生活需要加点幽默更有味道。
幽默是智慧的果子。
青春期的初高中孩子，如何开展碾压机游戏？
自己在地上打滚也是很好的本体疗愈
孩子是成人之父，成人看不懂孩子，但是孩子就是按照自然的内在的成长规律发展
打破团辅导师自己的局限，才能从容带领青春期孩子展开团辅活动，男女同学自然而然手牵手，青春圆舞曲，交谊舞
面对亲人离世，如何进行危机干预？
学会接受，
创伤事件后1周的疗愈步骤：
1. 我，找到我，稳定化技术，安全岛，保险箱，蝴蝶拍；
2. 面对；
3. 接受：生死无常的现实，人的一生就是一本书，封面和结尾都是由老天决定，中间的内容剧本由自己书写，每个人都是自己人生的导演。
4.学习
5.放下
6.转身
7.未来（引向孩子的爱好和特长）
昨天的飞机失事我没有太痛苦，冷静的安排后事，亲人离世也没有太大的悲伤，怕丢人自己去酝酿情绪，原因是什么？
1.接受
2.隔离，在逃避
孩子的身体就是父母行为的记录仪。
可以吧，扒逐字稿要扒语气词哦
满意了，完成的状态，
敏感的人容易越界。
越讨好越讨厌！
闭上眼睛在过去，睁开眼睛看未来。
当我们的位置高，就是在证明自己的爸爸妈妈不优秀
做好自己的位置，家里的序位很重要
无法活出我的人，活得很累；
自我建设的第一步是把我找回来！
学习让我改变，做好自己的位置
我很重要，我是我家族系统中最重要的人，我在承前启后的人，拓宽爱的河流的人！
妈妈的强硬支撑了这个家
妈妈用丑陋的方式，有损自己形象的方式，让我们学到我们可以和她不同，一代更比一代更强
愤怒与恐惧是人类最原始的清新，现代人要学会从这些情绪背后拿到正面意义
我本具足！
抽离小技巧：拿笔，递抽纸，喝口水。
课程内容：
游戏：解开千千结
1.每个人先确认自己的左手边和右手边分别是谁？（很高兴你是我左/右边的朋友，我绝对不会找错朋友的，谢谢你做我左/右边的朋友）
2.大家打乱随便走
3.停下来，大家拉之前的左手和右手边的人，
4.解开千千结，可以钻可以跨，但不能松开手。
群龙取水：
准备：矿泉水（若干瓶），胶带，
团队成员通力合作，脚在起点线外，同时身体其他部位不能着地，且每人每次只能取一瓶矿泉水。
松鼠搬家
1松鼠搬家：房子不动 松鼠移动
2.樵夫砍柴：松鼠不动，房子移动
3.森林大火：松鼠和房子角色互换
流浪鼠
松鼠搬家:
三人一组
有一个或2个流浪鼠
松鼠搬家(松鼠动,樵夫不动)
樵夫砍柴(樵夫动,松鼠不动
深林大火(松鼠和樵夫互换)
锻炼：反应能力、灵活力、合作、协调力、观察力、专注力
下午课件督导：
一组《未来的自己，你好》课件督导
1. 封面 要要有带领者
2. PPT排版，字体，背景要与辅导对象一致，注重观瞻， 语言精简精准
3. 视频在剪辑的过程中，选择画面干净，内容标题要为主题服务
4. 先从痛苦、烦吐槽，再从中找出正面意义
5. 压力来源与五元气质的结合
6. 课件的架构：并列关系，递进关系，逻辑关系的灵活应用需要提升
7. 团辅流程的实施从连接开始，破冰游戏的重要性
8. 避免说服教育，而是融合在游戏里
9. 冥想要有冥想词
10.舞蹈VS舞动
11.音乐的选择，播放的时间、顺序等细节
12.用对方听得懂的话
13.ABC理论游戏化带领：《小鸡变凤凰》、《群龙取水》等情绪游戏带领
14.未来：先用身体的感知，冥想不建议放在结尾
大家注意打开丽英老师给大家的游戏包，里面有老师自己设计的冥想词
凤头（吸引），猪肚（丰富），豹尾（有力）
二组:
《未来的自己，你好》课件督导
1.扉页增加主办方，带领者
2. 小标题吸引人，PPT模板温馨简洁
3. 温暖视频选得好
4.第二部分，冥想，转得太快，突兀先定目标
5.结尾没有未来，“刹车”太快，
三组:
丽晓老师
1.内容偏多，撞心点要更清晰些
2. 提升时间线与逻辑线的一致性
3.用词精准，我体验VS 我回顾
丽英老师
1. 有破冰游戏
2. 回顾过去，从过去拿到未来有助力有意义的部分（洒金粉）
3. 对时间的精准计算与分布
4.用暗线在讲课过程植入体系课程的，明线容易让家长跑
5.排版再提升
五组课件督导：
目标是什么？
为什么要感恩?感恩谁？启动意愿，入心很重要。
场景带入，内容少而精。客户思维，一切以客户消化吸收为主。启动意愿时时进行
问题要少而精准，切记多而泛。
精准定制，
减压放在前面，感恩放在后面。
场景造势
目标，框架，细节，
启动意愿，入心吸精，
内容少而精，客户思维。
