我们已经从思想上提高了认识，制订了自己的专业目标，接着就是行动了。
余老师说：当教师的必须有技术，每一位语文老师，为了学生的成长，在教学业务上要练好四项基本功。
一、练好研读教材的基本功。
精读、 深读、细读、领会、赏析、体味，从不同的角度，或选点，或铺面，进行品评欣赏，从字里行间看出作者遣词造句的功夫与用心，看出文中的美点妙要，品出力透纸背的意蕴。对每一篇课文我们都要细细的咀嚼，都要深深地钻研，力求发现其深刻奇美之处，以求教学中的深入浅出、进退自如、游刃有余。
教师读好了教材，读透了教材，读出了教材的味道，就给学生带来了教学的福音。研读教材，是一切教学活动的基础，是一辈子从事语文教学的基础。
二、练好能够运用多种教学手法的基本功。
为了适应在课标背景下的中小学语文教学，教师要着力研究一些常用的基本手法，如朗读手法、学法手法、讨论手法、赏析手法、讲析手法，等等。
三、练好作文，指导教学的基本功。
作文教学最基础，最重要的基本功是：能够精选范文，提炼规律，指导到位。范文的作用在于显现形式，表现模式，突现规律。
文章的形态是通过“模式”表现出来的。熟悉了文章的一些写作模式，知晓了文章的一些表达规律，习作者就可以进行模仿，进行化用，进行改进，进行创造。所以要想训练学生尽快的学会写作文，应该做到模式先行、规律指导先行，训练先行。日常教学中，我们之所以注意对经典范文的学习，就是因为他们主要在语言与模式两个方面闪耀着光彩。
四、练好科学的指导学生复习应考的基本功。
考试研究也是一种科学研究，这里面有着精深的学问，磨炼我们的要点有三个：1、如何精语考点提炼，2、如何善于训练指导，3、如何巧于安排。这三个要点，每一个都可以让我们升华认识，优化做法。
余老师的这思想基本功练好了，语文教师就专业化了。我们从知识的搬运工变成了创造者和研究者，学生学得开心，学得有趣，学得轻松，学得高效。
