本次教学重点在于识字和朗读。在教学过程中，我主要采用了以下几种方法：
一、多种方法识字
在识字环节中，我利用了生动有趣的图片来帮助学生认识动物名称，并通过多种形式的识字方式，如利用汉字演变过程来让学生认识字的特点(如“网”字）等，让学生在游戏中反复训练（开火车、给蜘蛛找食物等），巩固生字的认读。此外，我还强调了形声字的特点，通过让学生观察生字的构造，理解其读音和字义的关系。
二、利用插图，激发兴趣
在导入环节中，我利用图画来吸引学生的注意力，让学生观察图意并找出课文中的句子进行朗读。在学生的学习过程中，我采取了帮扶放的学习方法，让学生自主发现并学习，发挥其自主学习能力。在学生熟读的基础上，通过贴图和词卡的方式，进一步加深对课文的理解。
三、多种形式朗读，以读促说
在朗读环节中，我采用了多种形式进行朗读训练，如我问你答、男女生赛读、小组读、拍手读、配动作读等，以吸引学生的注意力并提高其朗读能力。此外，我还注重了说话练习，通过模仿课文看图编动物儿歌的方式，让学生们众说纷纭，从而达到良好的学习效果。
配动作读展评
四、教学不足与反思
在教学过程中，我发现时间分配上存在一些问题。在教学生字的时间较长，导致在指导看图拓展说话练习时时间不够充足。因此在讲练习时，就显得匆忙带过，使得整课书的教学呈现出前松后紧的状态。这也提醒我在今后的教学中需要更好地安排时间，把握好每个环节的节奏。
总之，本次教学让我更深入地认识到一年级小学生的特点和需求，也让我更好地掌握了一些有效的教学方法。在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
