和朋友们在一起喝酒吃饭，谈酒，谈菜，谈工作，谈孩子，就有各种关于教育孩子的话题。
海川的故事是一个朋友的孩子说给他的，他转述给我们，不胜唏嘘。
问题孩子背后，有家庭的原因，有学校的原因，有孩子自身的原因，触发我关注孩子的问题，关注教育的问题。
海川的问题只是其中的一种，应该说，孩子的问题还有更多的呈现形式。一个朋友讲初三学霸男孩，每个人都觉得优秀。迷恋游戏，一点都不影响学业。接触死亡游戏之后，深度沉迷，终于在毫无征兆的情况下，推窗一跃从十八楼坠下，惨剧不忍直视。
在孩子教育中，父母是否有足够的智慧应对第一次做父母的困难和挑战，有没有充足的心理准备长期更新自己的知识结构，更新引领方法，有没有不断学习的动力和热情。
我们常常给老师说，我们管不好孩子，孩子就拜托老师了。虽然说得很客气，但是如果老师的方法不合自己心意，我们可能对老师就会横加指责。怎么就没想过，一个孩子自己都搞不定，老师要搞定几十个孩子，那不是强人所难是什么？
老师的地位很尴尬，文化上提尊师重教，法律上提提升教师地位，其实所有阶层对老师都在进行压榨。但凡口号喊什么，就是什么做不到。
教育中，教师群体人人都可以指责，因为教师职业似乎人人都可以胜任，教师职业还没有达到不可替代的高度。
所以，老师是在夹缝中生存的国之根本。老师们很艰苦，也很焦虑。能在教育中全身心投入并且热爱孩子，热爱教育的老师毕竟不是大多数。教师职业于大多数老师而言，只是一份职业，但这份职业又被赋予不该有的高度。
高考指挥棒的作用一直存在，评定一个人的价值总能看见分数的影子。
试着突破重围，试着寻找一条出路，关注教育，其实是关注每一个家庭的命运。
纯粹的讲道理令人讨厌，所以我希望能通过讲故事的方法渗透自己的一些想法，这样可能好玩一些，因此有了这篇文章。抛砖引玉，希望引起更多的关注。也请各位朋友不吝赐教，不断斧正拙作，不胜感激。
