今天，一共有8个团队的老师做了教材分析，预设的目标是聚焦单元的重难点，整体看来，效果比想象得好！一直想给今天的活动定个主题——让老师站在课堂的中央，但是，还没想完就自我否定了，一个课堂，让学生和老师都站在课堂的中央，怎么站得下呢？
在学校的课堂里，老师站讲台，学生站在课堂的正中央；在教研活动的“课堂里”，教研员站在讲台上，教师们就应该站在“课堂”的正中央。
课堂改革中，要求老师改变自己的教学方式，创造机会让学生想、说、做，学会学习；教研改革中，要求教研员改变自己的教研活动方式，创造机会让老师们想、说、做，做得开心，做得快乐，做得能让工作变得更加轻松，这个目的和让学生学得越来越轻松，学会学习绝不矛盾。
老师接受的培训，是听、听、听，但是却要希望老师的课堂上不能让学生听听听，课堂改革不仅只发生在学校的课堂，还应该发生在教师学习的课堂。
