关于幼儿国学的思考
“蒙以养正”，孩子要从小培养把路走直。在选报培训班时，就近考虑，女儿上了一个幼儿英语兴趣班。他爸建议上国学，说是先要学好中国传统文化。附近找了大半圈，各种各样的培训都有，唯独国学馆难觅。也想像教语文一样的自己来教，但发现不仅孩子没有兴趣，自己也打不起精神。有次无意中听说圭塘河畔有一家，抱着试试的心态去了解。
首先让我眼前一亮的是针对幼儿开发的教材。教材内容很丰富，图文与配套电教化课件相结合，有国韵朗诵、绕口令、亲子阅读、军体拳、茶道等。早上入馆就是集中的国学诵读，看着几排童娃，身着传统服饰，大声朗诵，还是颇有感觉的。晨读结束，由老师引领入室学习，或读，或做游戏，或打拳动作，或学习茶艺，尽管只是几个小萌娃，但跟着老师做起来也有板有眼，别有一番韵味。因为有几个小朋友，孩子之间形成竞争，彼此之间举手抢着回答问题，课间有个休息室，孩子们玩得不亦乐乎。都说学习是枯燥的，但在孩子这里不一样，他们对什么都感兴趣，都想学习，不知不觉，时间过得很快。孩子的参与意识很强，最有意思的莫过于学后的展示活动了。每次课后会邀请家长看他们的汇报展示，这时候孩子们最高兴，家长也欣喜地看到孩子的进步与本堂课的收获。在童学馆的一周年庆典活动中，老师给他们编排了节目，看到月月大方活波的表演，一段主题为《孝亲》的歌舞，我都惊呆了，她这是什么时候学会的，后来才知道是临时利用每次课堂最后几分钟学的，不得不说，别看孩子年龄小，接受能力可真强。
幼儿国学值得做的事很多。十几岁后，孩子有了自己的思维，这时候发现，孩子已经不想与父母出门，与父母难已于沟通，对父母会多了些抗拒，因为他们觉得自己长大了。趁着小，一切都是新的，孩子对父母非常依赖，这时候父母要多陪伴，对引导。传统国学与现代教学相结合，用孩子易与接收与喜欢的方式渗透。当然，作为老师，或者父母，自己要先学习，有好的习惯与正面、积极的思想，潜沿默化的渗透，滋养。
好习惯从小开始培养，学习国学经典，用中华文化来滋养幼童。培正根，以后才会树大枝繁叶茂。
