如果作为一名老师，给学生家长打电话，昨天打，今天打，不止一次地打，两次地打，五六次地打，只因为学生学习程度还可以，七十多分完全能在学习这条路上走下去，不想他因为上网课自觉性差而废了自己。结果呢？除了我这头持续的嘟嘟声，始终没有人接听。
我想着他家长可能在忙，又不看钉钉群，所以特意留言至微信群：“鲁××家长看到请用钉钉回电话，为了了解学生情况，我已打六遍左右，如果不回，自此不会再打扰。”一两个小时过去了，三四个小时过去了，仍悄无声息，我时不时看看钉钉里面有无未接电话，结果在小组群里看到了鲁××点了“加一个”，却不理睬我给他打的语言电话。我立即又打过去，距离他点“加一个”只相差六分钟时间，鲁××不接，家长也没接。我怀着遗憾、无奈、自嘲又给这位学生留了言：“鲁××，如果你不想学，我不勉强你，只是感到可惜，既然你故意回避，不愿沟通，不愿学习，我何苦呢？好自为知吧！”我接受了学生不学，家长不管的事实，但心里还是不痛快，可能不被理解，可能感到遗憾和可惜，也有可能感到可悲，自己也弄不清楚到底是以什么样的心情来看待这件事情。
我上学时，很渴望遇见一位既负责任，又温和，又能找我谈心的老师。可惜，我从没遇到。我是不被老师关注，扔到人堆里就找不到的那种学生。有时，看到我喜欢的老师就想努力地表现自己，能得到老师的肯定、赞扬和鼓励。可是呢，不仅没得到，还听到了伤我自尊心的语言“××很笨”。说出这话的还是我当时比较喜欢的老师，第一次是小学语文老师当我面说的，第二次是初中，我去办公室无意听到数学老师提着我名字说的。我真是伤心很久，到现在还印在我的脑子里。我知道自己虽然不聪明，但绝对不笨。我语文差，是因为小学语文基本在四年级碰见道德败坏的渣男老师后就彻底扔掉了。语文能勉强考优秀，是我花了大量的精力在基础知识上，课外阅读量没有，所以理解能力很差。数学一直是我的强项，但为了提高语文和政史地的成绩，我把精力都投入到这些科目中，由于不理解，就死记硬背，只为应付考试。这些科目的成绩是上去了，但是知识是前背后忘，也把数学给拉下来了。我意识到自己学习方法不当，精力分配有误时已晚了，我的数学已经平平了，又因为无意听到这样的话，就再也提不起奋起的劲头了。到初三就更不用提了，学校整体风气差，我们上学期还能听听老师讲课，下学期基本上看不见老师，老师忙着看孩、打麻将，学生忙着扎堆打牌，玩耍。我对初中的上学经历可用“不堪”来说。我特别渴望碰见责任心强的老师，如果教学能力再强，我就很喜欢他，自己就会有一种奇特的学习力量，成绩也很轻松地就飙上去。可能是为了得到老师的关注吧，即便到了高中，上了大学，这种心态都没有变过。
正因为自己所向往和追求没有得到满足，所以就要求自己负责认真、和善、公平地对待学生，特别是中等生和差生，尽可能不放弃任何一个。我从不看一次的成绩，只是根据动态的成绩推断学生的学习状态，并找其谈心，鼓励他一直前行。
网课让我看清了学生，也看清了部分家长，学生学与不学在学校，老师可能起很大的作用，在家里，就得看他自己和家长督促了。老师也是普通人，凡事尽力，求得问心无愧罢了。
